曹敏工作室中期汇报-1.ppt

陕西省初中物理名师工作室主持人 中期工作汇报 曹 敏 工作室开展情况 一、工作室的目标 1.带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长，引领学科教学共同发展。 2.抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法,确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3.做一次展示。引领物理学科建设，每年承担一次县级或县级以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而实现优质教育资源的共享。 4.建一个QQ群。通过QQ群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成为工作室物理学科教学动态工作站。 5.建立工作室微站（ ）。通过网络高效快捷的做到工作室成果辐射、资源共享、交流互动，使之成为名师工作室的动态窗口、以此来带动和影响广大青年教师和学生。 6.出一批成果。工作室的教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 工作室科研成果 张荣老师获全省理化生实验操作技能竞赛三等奖 工作室科研成果 二、工作室运行情况 1.制定工作室的规章制度：依据《陕西省名师工作室管理条例》试行办法，结合我室的实际，建立了一套符合物理学科的工作室制度，包括工作室例会、学习研讨、分工协作、教学研究、公开课、信息发布、资料收集、考核评价、成果推广等方面，从而规范工作室管理，保障工作室活动的正常运行。 2.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施： 加强研修、共同提高 三、工作室的主要功能与作用 1.成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全省辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全省初中物理学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。 2.在线研讨。建立名师工作室QQ群和微型网站。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生；名师工作室采用论坛形式定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加，使不同校的学科教师有定期交流的固定平台。 3.课题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人要深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。 四、经验和特色 读书学习 话题研讨 专题演讲 2.利用“微课”来提升与展现名师及其团队的综合实力。 1、活动形式丰富多样 工作室活动剪影 工作室活动剪影 锦界中学送教下乡 课题研究中期报告要点 一、研究工作的主要进展 （一）确定课题的研究目标、研究内容和研究思路（2015年8月） 1.研究目标 （1）通过调查，了解初中物理课堂教学低效的程度，真正弄清初中物理课堂教学低效成因，探讨高效初中物理课堂教学策略。 （2）将高效课堂教学策略运用于实际初中物理课堂教学，以检验其及教学效果，为提升初中物理教学质量寻找可行性方案。 （3）通过教学实验，提升初中物理教师专业水平，为提升教师专业化水平提供有益借鉴。 2.研究内容 （1）理论研究。课题组组织全体成员认真学习教育学、心理学等有关高效教学理论以及中学物理相关理论，并结合各自教学实践与体会，清晰界定初中物理高效教学，明确高效教学的含义以及高效教学的衡量的标准，把握高效教学的方向。 （2）借鉴前人有关高效教学研究理论基础及实践成果，设计初中物理课堂教学现状的调查问卷，并对样本学校物理课堂教学进行比较全面的调查，分析影响课堂教学效率的具体因素。 （3）针对调查结果，结合课题组的教学实际经验和理解，提出提高初中物理教学的策略。 （4）进行教学实验。依据所提出的教