8《小橘灯》.pptVIP

小橘灯 第一课时 一.导入课文 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)? 二、作者简介 冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建省福州人，现代女作家。1913年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作散文、小说、诗歌，影响很大。代表作有：散文：《寄小读者》、例。橘灯》，小说：《两个家庭》、《分》，诗集有：《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。 为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出：“小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。” ?代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》 通讯集《寄小读者 三、检查预习 1．读准下列加点字的音。 仄仄（ze）无聊(liao 血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）板铺（pu）挪动（nuo） 2．解释下列词语。 （1）挪动：移动位置。挪：挪动。 （2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。 （3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、行动等）没有意义而使人讨厌。 （4）安慰：用作动词，使人心情安静舒适。用作形容词，心情安静舒适。 （5）赞赏：赞美赏识。 （6）镇静：形容词。遇到紧急情况不慌不乱。镇：安定。用作动词，使镇静。 （7）乐观；精神愉快，对事物的发展充满信心。观：对事物的认识。 （8）失踪：动词。下落不明（多指人）。踪：踪迹。 四．阅读课文。 1.教师范读，学生齐读或听课文录音。? 2. 学生读课文。学生阅读课文时想一想：小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方面？作者细致的描写那只“小橘灯”的用意是什么？小姑娘的品格使你受到哪些感染？ 五、课堂练习 （－）给下边的加点字选择正确的解释。 1．赞赏（） A欣赏B 奖赏C．赏识D．鉴赏 2．镇定（） A安定B．坚定C．安静D．平静 3．失踪（） A足迹B．踪影C．踪迹队脚印 （二）简答题 1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘的性格有什么意义？ 3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 六、作业 1.熟读课文 2.抄写词语。 第二课时 一、预习 1．熟读课文准备复述。 2．听写词语。 二、导人 上节课，我们已经分析了文章的段落层次及小姑娘的性格特征，这节课，我们还要重点分析课文，复述课文。 三、课文分段、归纳段意。 本文按时间的推移分段。 第一部分：写初遇小姑娘，记叙小姑娘打电话为妈妈请医生的过程。 第二部分：写探望小姑娘母女的经过。侧重表现小姑娘的乐观精神。 第三部分：交代小姑娘父亲的情况及作者对小橘灯的思念。 提问：文章第一部分从哪些方面描写小姑娘，表现小姑娘是个什么样的人？ 1）从外貌写，写小姑娘的年龄、面容、衣着，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。 （2）从语言写，写小姑娘小小年纪，见生人不惊慌，不拘谨，对答如流，表现小姑娘勇敢镇定的性格。 （3）从动作写，写小姑娘挪动竹凳子，登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见把手缩了回来，爬下竹凳。（我帮她打完电话）她感激地谢了我，回头就走。（我问她的家远吗？）她指着窗外说。说完就登、登、登地下楼去了。表现小姑娘勇敢、镇定、机灵、有礼貌。 （l）住的：屋子很小很黑。 （2）用的：小炭炉、小沙锅、小凳子、小矮桌。 （3）吃的：红薯稀饭——我们的年夜饭。 提问；生活重担压在这个八九岁的女孩子身上，小姑娘又表现出什么样的性格呢？ 提问：“我”为什么要去探望小姑娘和她生病的妈妈？ 因为“我”喜爱、怜悯小姑娘，小姑娘这么小小年纪，在妈妈生病的情况下，却能表现出如此勇敢、镇静、懂事，使“我”钦佩，又挂念她生病的妈妈。所以想去探望。 提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家境是怎样的？ 讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸 （1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，不住地打量我——表