6.小摄影师先学后教第二课时.pptVIP

第二课时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。? 2、理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，?学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，?努力学习，天天向上 第一次先学后教 自学提示一： 默读课文，思考解决以下问题：本文的细节描写非常入微，细细品读你最?感兴趣的一个细节，想想从中你体会到了什么？? （5分钟后汇报交流） ? 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。 说说，突然发生了什么事？ 　　 读课文，思考：小男孩为什么来？用“——”画出有关句子。 亲爱的高尔基同志： 　　我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。 你觉得这名少先队员怎么样？ 他真会想办法！ 读句子，思考： 高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“-----”画出有关句子。 过了一会，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。 读了课文,你认为高尔基是怎么样的人? 突然,又发生了什么事?高尔基是怎样说的？请找出句子读读。 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事？ 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 讨论：你认为高尔基对小男孩如何？从哪儿看出？说明什么？ 高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。 第二次先学后教? 自学提示二：? 小组合作以课文内容为剧本，分好角色，找出描写人物动作、神态的重点?词语，边做动作边朗读。? （学生分角色朗读．教师分组巡视、指导朗读、表演。?） ? 高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 反映孩子不是不懂礼貌，他这样做是出于无奈 过了一会儿，小男孩站在站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 细节描写，反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜。 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 高尔基按小男孩的要求去做，体现了高尔基作为长者对下一代的关爱 表明这样长的的时间高尔基没有厌烦，反映了他对孩子怀有极大的耐心。 细节描写：高尔基积极配合孩子的工作 “你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳上了一辆电车。电车马上开走了。 表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。 反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。 高尔基希望孩子来吗？从哪儿看出？  小男孩会回来吗 联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 高尔基一直惦记着小男孩，急切地希望小男孩的愿望能赶快实现。 高尔基对于宣传自己一点也不感兴趣，但对关系到下一代成长的事，却非常重视。 1、从文中画线句子可以看出高尔基 （ ） 2、 第一个“他” 是指 ，“我”指的是 ，第二个“他”指的是 。 思考： 12 13 14 15 仍在挂念那个男孩 杂志