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主持人：　教师的爱是学生奋进的力量源泉，是开启学生心灵的钥匙 只要全面深入地了解学生就能恰如其分地爱学生。每次接到一个新班级，我都认真地与前任教师进行沟通、联系，了解学生的基本情况，针对学生的特点采取不同的教育措施，以便取得好的教育效果。在了解学生的过程中必须做到耐心、细心、交心和虚心。要因人而异，对不同个性的学生，进行不同方式的教育。在批评教育时，我始终充满爱心循循善诱，以理服人。 闫庆玲：真正的教育，从倾听开始。多给学生一个解释的机会，多去倾听学生的心声，才能让他们更自由的描绘出他们的内心世界，也才能更贴近他们的心灵。班中某女生，腼腆可爱，上课认真，作业认真，据家长反映回家也很认真。可是进入高三后成绩一直不如人意，与其家长反复交流，怎么也找不出原因。某次晚自习结束后，发现其与隔壁班某男生共乘一辆电动车。“爱情”这是我作为班主任的第一反应，“难怪成绩上不去”。我知道这是个敏感的问题，小姑娘又腼腆，怎样才能让她愿意就这个问题和我说真心话呢？正常的指出这是她成绩上不去的主要原因要求反思改正肯定是行不通的，她肯定会百般推诿。于是几天后我利用期中考试分析的机会找到她，我告诉她：“这次，你说我听。”在她总结分析的期中考试失利的可能原因之后，我貌似不经意的提了一下那天的所见，打开话匣的她徐徐的说着男生三年执着的追求以及她自己想到快要毕业了，可能会各奔东西时，就一直犹豫是不是要接受了。接下来的工作就比较顺利了。倾听是一种互相间的尊重，一种积极的赏识，热情的期待，更贴近学生的心灵。 主持人：西方有一句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，老师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，I love my English teacher because she always gives us lessons with a smile on her face.I hope you will keep your smile forever.Ilike your smie and I’ll study English hard from now on.” 　 学生爱看我笑，学生会因为我的微笑而心花怒放，“亲其师，信其道”，学生喜欢接触温馨可亲充满笑容的我。细细一想，对！人与与之间的一个微笑可以把两个不相关的人拉近。对教育而言，老师更应该对学生保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到丰收，我们老师何乐而不为？微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近。在当今，学生大多为独生子女，在家当惯了“小皇帝”，对老师严厉的硬性说教并不十分愿意接受；反而友善的气氛中，以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效。 王丽：我们都知道，学生都有这样一个心理，他喜欢这个老师，就会喜欢听他的课，因此，在教学过程中，我们都会注意与学生搞好关系，但那并不意味着我们要讨好学生，纵容学生，而是要本着“教书育人”的原则，多与学生进行平等，贴心的沟通交流，倾听他们的心声，我经常找学生谈话，有时一谈就是一节课甚至是一个多小时，目的就是打开学生的心扉，彻彻底底交心的谈，有一次我们班的一个学生因为上课说话，被我叫出来谈话，从他离开座位走到门口之一路上，我能看出他非常不高兴，对我有一种抵触心理，所以我并没有开口就接责备他，而是先让他对自己这一阶段的表现做个评价，并且告诉他，无论他说什么，我都相信，他说自己最近已经在约束自己，上课尽量少说话，就是有的时候还是管不住自己……，我说：挺好，值得表扬，因为你已经有了改正的意识，并且在尝试着努力改正了，这就很好，还鼓励的拍了拍他肩膀，之后这孩子明显就放松了许多，又开始跟我说聊了一些心理话，然后我又根据他目前的学习情况，给他提供一些建议，英语等文科要怎样学，理科以他目前的基础要做些什么，都是他力所能及的事，孩子也很容易的接受了，后来我的课上他背单词，生物课也能努力听一会。 还有一个学生，我找他谈话三次，才慢慢开始信任我，敞开心扉跟我聊些心理话，类似的谈话还有很多，但无论多难，我相信只要我们用心，关注学生的内心世界，倾听他们的心声，学生们都会有所提高，不论在生活中，还是在学习中。 我们教师做的从来都不是惊天动地的大事，每天就是处理学生们的日常琐事，也正是通过我们非常用心，真诚的与学生沟通，处理好这些看似微不足道的小事，才帮助了学生们一点一滴慢慢成长起来，才真正做到了我们教师的本分，不光教书，更是育人。 主持人：心理学家布鲁纳强调指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。???开课十分钟，要有一个诱人入戏的序幕。就像一篇文章要有一个精彩的开头，一幕戏剧要有一出诱人的引子一样，一堂课也必须有一个引人入胜的“开场”，才能在最短的时