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《蔬菜瓜果的制作乐趣》教学设计 教学理念： 注重运用多种方式，多种形式，多种手段教学。制作丰富而精美的教具和高质量的课件，让学生观察，分析，联想，充分发挥学生对熟悉的蔬果的构思，从想象思维到具体表现，创造出新的动物形象。在教学中注重活跃课堂气氛，拉近师生距离,激发学生学习兴趣。? 调动学生人人参与的热情，组织师生交流、合作、互动，引导学生自主，合作，探索性学习，做到面向全体，同时又尊重和关注不同个性的学生,让学生在学中玩，玩中乐 ,乐中收获,培养学生探究美,创造美的能力和合作精神,让人人在美术活动中体验到造型游戏的乐 趣。 《蔬菜瓜果的制作乐趣》是人美版版第五册当中的一堂造型·表现课。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的学习方式进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的进程中充分享受成功所带来的快乐。 教材分析: 本课根据学生熟悉的蔬果外形、色彩特点展开想象.让儿童通过欣赏,观察激发学生在头脑中再创造新的形象.在教学中应尽量拓宽学生思路,设计出有趣的动物形象.应注意的是,只能在不改变蔬果原形或少改变原形的情况下加以巧妙的组合、穿插，使之成为有趣的动物形象。 教学分析： 本课是一节设计·运用课，我以逛动物园为主，调动学生的学习兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，设计、运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。本节课通过学生亲眼观察、亲手触摸充分展开想象，运用自己的小手将收集到的各种蔬菜瓜果，运用各种工具、方法进行创作，体验设计·运用的乐趣。在教学中我大胆地让学生尝试各种不同的表现方法，挖掘学生的创造力、表现能力，这也是本课教学的重难点。 教学目标： 1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 2、让学生走进生活，激发热爱生活的情感。 3、发展学生的塑造能力及创新想象力。培养学生的合作能力。 教学重、难点： 重点：利用各种蔬果进行造型。 难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。蔬果的制作方法，通过示范解决。 教学用具： 课件、范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签、一次性的小盘子。 学具准备： 蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸、橡皮泥、毛线、报纸 教学课时： 1课时 教学过程： 一、组织教学。 课前走到学生中间看看他们准备的蔬菜、瓜果等材料。 （设计思路：改变老式的组织教学模式，使学生精神饱满，渲染气氛。） 二、谈话激趣，导入新课。 师：看老师手里拿的是什么？ 生：西红柿 师：是啊！你瞧，它的身体胖嘟嘟的，穿着一件红褂子，吃起来酸酸甜甜的，很好吃！ 这又是什么呢？（教师出示一根香蕉） 生：香蕉。 师：你再看它，身体弯弯的像月牙，又像弯弯的小船。它呀，穿着黄袍子，闻一闻——真香啊！吃起来，甜甜的，滑滑的，还有一股香味！ 1、学生描述。 师：蔬菜水果是我们生活中最常见的东西，谁能来告诉大家你最喜欢的蔬菜和水果呢？描述一下它的形状、颜色和味道。 生：学生自由说。 2、观察疏果范作。 师：大家都知道，蔬菜和水果通常是吃的，但今天老师要将它们变成什么呢？在你们想知道吗？那一起来看吧！ （一一出示疏果范作） 如果认识它们，就大声喊出它的名字吧！ 瞧一瞧，它们和动物园里的动物有什么不一样啊？ 学生自由说：它们都是用蔬菜水果变成的；它们的颜色很鲜艳很丰富；它们的样子很可爱…… （出示课题：蔬菜瓜果） 师：原来这些蔬菜水果可以变出这么可爱有趣的小动物啊！你们想不想自己来变一变呢？那么今天就让我们一起来学习第18课《蔬菜瓜果的制作乐趣》 （补充课题：的制作乐趣） （设计思路：通过看蔬菜瓜果说蔬菜瓜果和逛公园这一模拟的场景，引发学生兴趣，营造轻松愉快的学习气氛。） 三、新授学习阶段。 1、观察范作，研究讨论方法。 师：可是到底应该怎么制作呢？用什么样的材料和方法呢？哎，别着急，老师和你们一起来瞧一瞧！可要仔细看哦！你一定能从中发现许多小秘密。 （师将范作小动物分发到各组，学生研究、讨论。） （设计思路：培养学生的思维能力和自己发现问题、解决问题的能力。进一步激发学生的兴趣和求知欲） 2、师生共同总结。 材料：蔬菜、水果、牙签、卡纸、橡皮泥… 方法：切、挖、拼、刻、接、插、剪、贴… 3、引导想像 师：哎呀，糟了，老师刚才发现一只小动物还被遗忘在盒子里呢，是谁啊？（出示一条苹果）这只是小动物身体的一部分，咦，它会是谁呢？ 生：长颈鹿、鳄鱼、大象… 师：你们的想象力可真丰富！其实，这些蔬菜水果不仅可以变成小动物，还可以变成其他的东西呢！不信你瞧----（师示范用苹果和小番茄做的小钟表） 师：让我们再来欣赏一些其他学校同学制作的作品。（出示图片）。 （设计思路