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2017-01-10 发布于北京
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免疫演示文稿.ppt

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免疫演示文稿

2.免疫的类型课标中的要求二、教学目标的制定二、教学目标的制定四、教学过程的设计创设情境科学实验：将一种致病的链球菌涂在健康人的手上，定期检测皮肤上的细菌数目。呼吸道内壁的纤毛、黏膜脊髓灰质炎的危害脊髓灰质炎疫苗的研究 2007年12月 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 非特异性免疫特异性免疫 1.抗原、抗体一、教学背景分析（一）教学内容： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 抗原和抗体免疫的类型特异性免疫（抗原抗体）非特异性免疫一、教学背景分析（教材中的安排）（教学安排） 2.为了方便学生对免疫知识的理解，依然沿用了三道防线的说法。 1.便于学生形成连贯的知识体系调整了教学内容的顺序： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 描述人体的免疫功能 3. 说明计划免疫的意义 2. 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫一、教学背景分析（二）教材中的地位和功能： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）教材中的地位和功能：健康生活是当今社会非常关注的话题，免疫是实现人体健康的重要保障。学习免疫的基础知识，可以指导学生的健康生活，为青少年儿童健康成长奠定基础。一、教学背景分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）学情分析 1. 学生已经有了一些相关知识作为基础。 2. 免疫知识涉及的概念多、名词多、而且比较抽象，学生对这些概念的理解、记忆有一定的困难。 3.形成科学概念的同时为实现健康的生活打好基础。一、教学背景分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）教学重点难点特异性免疫一、教学背景分析突破方法：以对重症联合免疫缺陷病患者病因的分析，作为整节课的主线，并结合其它病例和学生接种等生活经验，以及学生的活动参与，使抽象的知识形象化，帮助学生对知识的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识目标： 1、描述人体免疫的含义 2、区别人体的两种免疫类型 3、说明计划免疫的意义能力目标：结合病例及生活中与免疫相关的实例，学生独立分析问题的能力逐渐提高 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情感态度价值观： 1. 通过学习免疫学的知识，学生能够认同关注健康、珍爱生命的观点 2. 通过关注国家对老人、未成年人计划免疫的新政策，感受到党和政府对公民身体健康的关爱 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、资源的选择 1. 图片、视频、文字资料，达到直观效果； 2. 抗原、抗体模型，通过模型演示理解抗体与抗原的特异性结