叶绿体色素的提取与分离实验重点.pptVIP

一、原理 1、提取： 2、分离： 二、流程 （一）提取色素 1、选材： 2、SIO2： 3、CaCO3： 4、无水乙醇： 5、研磨迅速： 充分： 6、管口塞紧： （二）制滤纸条 7、剪两角： （三）滤液划线 8、均匀、细、直： 9、重复： （四）色素分离（纸层析法） 10、层析液不能没及细线： （五）关键 1、提取的关键： 2、分离的关键： 3、提取液颜色较浅（淡绿色）的原因： 四、影响叶绿素合成的因素 1、光照 2、温度 3、矿质元素 2、1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验； 明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳； 3.、1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来； 5、1880年，恩格尔曼（德） 好氧细菌和水绵实验 结论： 7、20世纪40年代，美国卡尔文 实验：同位素标记14C，追踪小球藻光合作用。 结论：CO2中的碳转化成有机物的碳。 * 注：色素的溶解度（扩散速度）： 色素溶解于有机溶剂（无水乙醇、丙酮），形成色素溶液，所以可以提取色素。 四种色素在层析液中的溶解度不同，因而随层析液在滤纸上扩散速度不同。所以能使色素分离开来。 胡萝卜素 〉叶黄素 〉叶绿素a 〉叶绿素b 富含叶绿素（菠菜）（不能用白菜） 研磨充分 防止色素被破坏（保护色素） 溶解色素、提取色素 避免挥发 使叶绿体完全破裂，提取较多色素 避免滤液挥发，影响效果 使滤液在滤纸条上扩散均匀，便于观察 防止色素带重叠，使色素扩散起点一致。 增加色素数量，使效果更明显。 色素易溶于层析液中，导致色素带不清晰，实验不佳或失败。 A、叶片新鲜、浓绿； B、研磨迅速、充分； C、收集滤液后要及时塞紧管口，避免挥发。 A、滤液划线要均匀、细、直，并重复； B、层析液不能没及细线。 A、研磨不充分，色素未能充分提取； B、未加CaCO3色素分子遭破坏； C、无水乙醇（丙酮）加入量过多，稀释色素提取液。 叶绿素 吸收红光和蓝紫光 3/4 类胡萝卜素 吸收蓝紫光 1/4 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) 胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 三、结果 1.叶绿素a(蓝绿色)：含量 ，扩散 。 3.叶绿素b(黄绿色) ：溶解度 ，扩散 。 4.相邻距离最远的是 和 。 2.胡萝卜素(橙黄色) ：含量 ，扩散 。 胡萝卜素(橙黄色) ：溶解度 ，扩散 。 5.距离最远 和 。 胡萝卜素 叶黄素 6.排列顺序由近到远是（名称、颜色）： 最多 最宽 最少 最窄 最大 最远 最小 最近 叶绿素b（黄绿色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶黄素（黄色）、胡萝卜素（橙黄色） 胡萝卜素 叶绿素b 光是影响叶绿素合成的主要条件，无光不能合成叶绿素。 温度影响酶的活性；低温叶绿素易被破坏。 N、Mg是叶绿素的组分，缺乏则不能合成；Fe是叶绿素合成所需酶的辅助充分，缺乏则受阻。 1、1771年（英）普里斯特利的实验 植物可以更新空气； 三、光合作用的探究历程 4、1864年，萨克斯(德)的实验 思考： 置于暗处几小时目的： 用热酒精处理的目的： 一半遮光 一半曝光 消耗掉叶片中原有的淀粉 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉； 结论： 溶解色素（脱绿处理），使实验效果更明显 O2是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 6、20世纪30年代，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验： 结论： 　　光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自CO2。 *