九年级欧姆定律知识点讲义..docVIP

第十七章 欧姆定律 第一节 电流与电压和电阻的关系 课题 电流与电压和电阻的关系 教学过程 引入 教师活动 学生活动 新课讲授 教师活动 学生活动 合 理 猜 想 设 计 实 验 一、猜想与假设 【启发】 各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？ 手电筒中使用新电池旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？ 在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？ 在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？ 猜想： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 【设计实验】 若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？ 学生通过实例进行思考 学生预设回答： 若电阻一定，电压越大，电流越大； 若电压一定，电阻越大，电流越小 由学生回答【需要器材】 电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线有 效 启 发 学 生 实 验 二、学生分组实验 实验探究1电流与电压的关系 【设计实验】 测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ 实验电路图 实物图 【进行实验】 电阻一定，研究电流与电压的定量关系【表格设计】 R=10 Ω不变 U/V I/A 【实验步骤】 1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端； 2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中； 3分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。 重点指导： 1学生的分工协作是否合理2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。 3实验的有序性如：电压表示数从小到大4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 【实验分析与结论】 R=10 Ω不变 U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 当电压成比例增大时，电流也成比例增大结论1当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比根据实验数据描点作图 在教学中要注意渗透： 1自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？ 2因变量是谁？因变量怎么测量？ 3控制变量是谁？如何控制？ 实验探究2 电流与电阻的关系 【设计实验】 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中都起到什么作用？ 【进行实验】 电压一定，研究电流与电阻的定量关系【表格设计】 U=5 V不变 R/Ω I/A 【实验步骤】 1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端； 2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中； 3断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。4．仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。 【实验分析与结论】 U=5V不变 R/Ω 5 10 15. 20 25 30 I/A 1 0.5 0.3 0.25 0.2 0.17 当电阻成比例增大时，电流成比例减小结论2 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比 选择实验器材 画电路图连接实物连接电路前电流 表和电压表的调节连接电路过程中 开关要断开（3）闭合开关前调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端 根据实验要求设计实验记录表格 【进行实验】 按实验步骤进行实验，进行实验测量、记录实验数据。 各组自评互评。 分析实验数据，讨论交流，得出结论 根据实验过程中采集的数据描点作图 分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量并记录数据 各组自评互评 分析实验数据讨论交流，得出结论运 用 规 律 解 决 问 题 例题分析某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1（符号用 表示）的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻_______