电气自动化技术业建设发展方案(天津机电职业技术学院)探索.doc

电气自动化技术专业建设方案 项目负责人：刘文芳（天津机电职业技术学院 电气系教师 副教授） 项目组成员： 李秀梅（天津机电职业技术学院 电气系教师 副教授） 汤海燕（天津机电职业技术学院 电气系教师 副教授） 姜 颖（天津机电职业技术学院 电气系教师 副教授） 李 洁（天津机电职业技术学院 电气系教师 副教授） 葛国政（天津机电职业技术学院 电气系教师 高级工程师） 徐 慧（天津机电职业技术学院 电气系教师 讲 师） 王 玲（天津机电职业技术学院 电气系教师 讲 师） 王延盛（天津机电职业技术学院 电气系教师 讲 师） 何 佳（天津机电职业技术学院 电气系教师 讲 师） 张 晶（天津机电职业技术学院 电气系教师 讲 师） 袁海亮（天津机电职业技术学院 电气系教师 助 教） 何琳锋（天津机电职业技术学院 电气系教师 助 教） 胡光羲（天津第一机床厂 正高级工程师 国务院特殊津贴） 全东杰（天津五洲自动化技术有限公司 高级工程师） 刘振杰（天津第一机床厂 高级工程师） 马 健（天津精诚机床有限公司 高级工程师） 一、建设基础 (一)专业现状 天津机电职业技术学院是天津百利机电控股集团有限公司行业办学，多年来以机械制造行业为依托，为机械制造业培养了大量的优秀高端技能型专门人才，是国家技能型紧缺人才培养培训基地。电气自动化技术专业是我院的龙头专业之一，我院的电气自动化技术专业已有10年的办学历史，2003年专业被批准为市级教育改革试点专业，2010年专业被批准为全国机械行业技能人才培养特色专业，具有一支在理论教学和实践教学中具有丰富教学经验和实践技能的双师素质教师队伍。在长期与企业合作中，建立了以天津第一机床总厂、天津五洲自动化技术有限公司、天津正本电气技术有限公司、天津国达测控技术有限公司、天津瑞能自动化技术有限公司、天津大明电机有限公司、天津天发重型水电设备制造有限公司等企业为主的巩固的校外实训基地。采取了与企业合作进行专业建设；根据企业需求调整课程设置；为企业服务的方式。专职教师经常深入企业参与研发项目，企业兼职教师参与学院教改和教学，使课程改革和专业建设具有鲜明的行业背景和符合企业岗位需求的特色。我专业毕业生遍布在天津机电行业内外的众多企业，已成为这些企业的生产技术骨干和管理骨干。毕业生在PLC应用技术、单片机应用技术等方面能力突出转变天津滨海新区的功能定位是：依托京津冀、服务环渤海、辐射“三北”、面向东北亚，努力建设成为我国北方对外开放的门户、高水平的现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心，逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美的宜居生态型新城区。天津现代制造业类高技能人才成为众多企业迫切需要。大飞机、大火箭、直升机等航空航天产业迅速壮大。建设了100万吨乙烯、1000万吨炼油等大型石化项目。成功研制出“天河一号”、“曙光星云”超级计算机。建设了机车车辆、中船重工、长城汽车等一批大项目，装备制造业形成新的发展优势。类高技能人才高技能人才高技能人才滨海新区的高技能人才滨海新区的顶岗实习、工学交替 3．强化实践育人 与天津第一机床总厂、天津五洲自动化技术有限公司、天津正本电气技术有限公司建立紧密型校外实训基地，与多家企业建立多层次、多种模式的合作关系。按照校内认知性实习、企业认知性实习、校内教学性实习、校内生产性实习、校外顶岗实习“五阶段”技能培训法培训学生，加大实践教学比重。第一学年主要安排校内认知性实习与企业认知性实习，第二学年主要安排校内教学性实习与生产性实习，第三学年主要安排校内生产性实习与校外顶岗实习。 以职业资格考试为依托，把获取专业资格证书融入教学全过程，学院已举办维修电工中、高级，可编程控制系统设计师职业资格证书的系列培训，通过培训可以获得相应的职业资格证书，为学生的就业上创造良好的条件。 4．转变培养方式 一是关注学生的可持续发展，进行基础课程的系统化设计，基础课程的教学内容不再按学科体系组成、实施，而是按人才培养方案设计的能力培养主线展开，融入人才培养过程，使基础课程的教学在保持系统的同时，与专业实践教学环节有机结合。 二是以学生职业能力培养为核心，构建实践课程体系。专业课程按“教、学、做”一体化设计，学校专任教师与企业技术人员一起，梳理工作过程知识，遵循由“完成简单工作任务到复杂工作任务”的能力形成规律，设计综合性的学习型工作任务，将“工作任务进课堂”模式推广到6门核心课程，《电气控制系统安装与调试》、《可编程序控制器及应用》、《自动生产线安装与调试》、《单片机应用技术》、《工控组态软件》、《工业现场总线应用技术》。继续进行“教、学、做”一体化的课程的进一步建设。 5．建设教学团队 根据“校企共建、专兼结合、分类培养、重点突出”的原