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马鞍山市小学英语教学现状调查 [摘要] 2003年，我国的基础教育课程将进行全面的改革，小学三年级就将开设英语课程。无疑，这对小学英语师资数量及小学英语教育质量都将提出新的要求。那么，目前马鞍山市小学英语教学的现状又是如何的呢？本文就针对这一情况作了细致地调查研究，希望能对我们的小学英语教育工作者提供一些借鉴，以促进小学英语教改的推进和深化。 [关键词] 小学英语教师的素质 事业心 责任心 学生学习英语的兴趣、主动性 英语课堂教学 教学情场 一、问题的提出： “外语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。”2003年，我国的基础教育课程将进行全面地改革，小学三年级就将开设英语课程。这不仅是师资数量的问题，更是如何全面提高小学英语教育质量的问题。针对这一情况，我开展了对马鞍山市小学英语教学现状的调查研究，目的旨在了解目前小学英语教学的实际，并力求为我们的小学英语教育工作者提供一些英语教学方面的借鉴和教改依据，以使我们的小学英语教学更好地适应社会的发展和素质教育的深化。 二、研究方法： 1、本研究主要采用问卷调查法，同时辅以谈话法、访问法等。 2、问卷的编制参考了相关的文献及书籍，筛选、整理和借鉴了一些较具普遍意义的内容。所调查的内容主要围绕小学英语教师的结构、教学工作的态度、教学模式和方法、学生学习英语的兴趣、主动性等方面展开，设计了教师卷和学生卷，先进行了试测，再修改问卷，最后定稿。 3、调查的对象是花山区、雨山区、金家庄区的部分城乡小学的英语教师和五、六年级的学生。发出教师卷150份，实际回收有效卷138份，发出学生卷350份，实际回收有效卷340份，共涉及城乡小学26所。被试构成情况见表（1）和表（2）。 表（1） 教师样本年龄段分布表 35岁以下 35-45岁 45岁以上 合计 男 女 男 女 男 女 城 18 58 2 7 - - 85 乡 9 32 2 10 - - 53 合计 27 90 4 17 - - 138 表（2） 学生样本年龄段分布表 五年级 六年级 合计 男 女 男 女 城 40 43 46 48 177 乡 35 44 43 41 163 合计 75 87 89 89 340 三、结论及分析： （一）小学英语教师的素质情况 1、英语教师的学历层次日渐提高，且青年教师居多，但城乡分化现象较严重 如表（3）的调查结果显示，在被调查的小学英语教师中，中师学历的占12.7%，大专学历的占83.3%，本科学历的占4.0%，而真正英语专业毕业的在中师学历中几乎占0，在大专学历中占44.3%，在本科学历中占50.0%。值得一提的是，具有英语大专学历的有82.5%都在城里工作。可喜的是，在本次被调查的138名教师中，有124名正在进修高一层的学历，且35岁以下的青年教师就占到了90.4%。 表（3）小学英语教师的学历层次情况 中师 大专 本科 英语专业 其他 英语专业 其他 英语专业 其他 人数 0 17 51 64 3 3 % 0 100 44.3 55.7 50.0 50.0 2、语教师的事业心、责任心正在进一步提高 （1）随着小学英语课在小学课程中地位的不断提高，小学英语这门课程已日益为人所重视。那么，作为一名小学英语教育工作者对此的态度又是如何的呢？从表（4）和表（5）我们不难看出，目前教师的工作热情和奋斗目标正在向深一层次发展。 （2）在本次被调查的138名教师中，有将近90.1%的教师都谈及到了要从自身出发，制定英语学习、工作的计划，努力做到多读、多听、多模仿、多观摩，以次来加快提高自身的英语口语水平和英语教学基本功。 表(4) 教师对小学英语所抱的工作态度 有机会要改专业 做好本职工作就行 想在教学上有所突破 人数 7 23 108 % 5.1 16.7 78.2 表(5) 教师在每堂英语课上的精神状态 视自己 的情绪而定 习惯了,完成任务就行 精力充沛，全情投入 人数 18 16 104 % 13.0 11.6 75.4 （二）学生学习英语的基本情况 学生学习英语的目的和意义有待进一步明确 由表（6）我们可以看到，现阶段学生学习英语的目的和意义还没有被充分明确。应该认为，对于当代的中小学生来说，学好英语更能使自己在日益激烈的社会竞争和国际竞争中获得战略主动地位，也只有学好英语才能更好地扩大自己的知识视野，提高自己的文化素养，以次来更好地服务于社会主义建设。因此，作为一名小学英语教育工作者就应该抓住一切机会向学生传输这些观念和认识，从而更为充分地激发学生学习英