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《比尾巴》教学设计 班级：09现代教育技术 姓名：马萍 学号：11097136023 《比 尾 巴》教学设计 一、课文概述 这是九年义务教育二年级的一篇课文，讲述了身边动物的尾巴特征，使同学们更加了解自己身边的生活。 二、教学目标 1．认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画和3个偏旁矢、八、鸟。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 三、教学准备 教师准备好猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。 有关生字、词、偏旁的教学卡片。 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 四、教学重点 1.练习朗读课文 2. 学会文章中的生词 五、教学难点 学会朗读课文中的问句 六、教学过程 第一课时 教学目标： 1．认识12个生字。认识3个偏旁矢、八、鸟。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。。 教学重点、难点：练习朗读和认字是本课教学的重点。 教学准备：教师准备好猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。有关生字、词、偏旁的教学卡片。 教学方法：讲解、游戏、范读、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。 （一）、激趣导入，学习生字 1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展比尾巴的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。 2、出示六种小动物的挂图，小组里说-说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的问卡。 （1）以小组为单位，借助拼音读词认字。 （2）开火车队读词语，注意正音。 （3）开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一 对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。从六个词中找出要求会认的字。 （4）认识两个偏旁八、鸟。 （5）以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。 3．看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。出示谜语让学生猜猜看。 4．出示课题，读一读。小组讨论怎么记住比尾巴这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。 过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。 （二）、学文识字 1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。 2、细读课文，学习字词句。 （1）学习一、二小节。采用赛读形式朗读课文。边赛读边进行评议， 教师适时进行点拨、指导。说说猴子、兔子、松鼠的尾巴有什么用处，在说的过程中理解长、短、一把伞，再说说它们的尾巴像什么。 （2）识记把、短这两个字。学习偏旁矢，想办法记一记。利用偏旁和部件认短、把这两个字。 （三）、背诵课文一、二小节 1、老师问，你们答。(师读第一节，生读第二节) 2、按照上面的方法读，男生问，女生答；同桌一个问一个答。 七、板书设计：张贴相关图片 （老师在黑板上写出动物的名字，同学们张贴对应的动物图片） 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 八、课后作业： 1、自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。 2、把肯问中的生字学会。 九、课后小结： 第二课时 一、教学目标： 1、会写云、公、车3个字。认识1个笔画。 2、指导背诵课文。学习朗读问句。 3、指导完成练习册。 二、教学重点、难点： 1、教学重点：背诵课文，会写课文后便的生字。 2、教学难点：读好问句。 三、教学准备： 布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 四、教学过程： （一）、复习导入 1、活动引入： 师：同学们，还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?那位聪明的同学来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去，贴上尾巴后说这是—的尾巴，--的尾巴好像--，比如老师贴上猴子的尾巴图片，贴好说猴子的尾巴好像一把伞，下边那位聪明的同学来？（同学们贴图片，老师做出必要的知道和鼓励） 2、复习课文第一、二小节 （小游戏） 师：上节课我们学习了课文第一第二小节，下边我们玩个小游戏，同学们愿意吗？