835物理教学论考试大纲835物理教学论考试大纲.docVIP

硕士研究生入学统一考试 《物理教学论》科目大纲 （科目代码：835） 学院名称（盖章）： 教育学院 学院负责人签字： 编 制 时 间： 2012年8月26日 《物理教学论》科目大纲 （科目代码：835） 一、考核要求 为了使未来的物理教师能够适应基础教育课程改革的要求，对于参加教育硕士考试的考生来讲，应该具备基本的物理教育教学理论以及了解当前中学物理教学的基本情况。本科目的考试要求考生掌握：中学物理课程在提高全体学生科学素养方面的作用以及中学物理课程的教学目标；中学物理教学的内容、过程、原则、教学模式、教学方法和教学策略；中学物理教学资源的开发和利用的各种途径和方法；中学物理教学设计的原则和方法；中学物理实验、概念、规律、练习和复习教学的基本特点以及相应的教学要求和教学过程；中学物理实践活动和物理教学评价等的相关理论和基本的教学技能，为研究生阶段的学习打下扎实的基础。 二、考核评价目标 1、了解科学素养的内涵、义务教育阶段的物理教学目标和高中物理教学目标。 2、熟悉中学物理的教学内容和基本原则。 3、了解中学物理教学中常用的教学模式和教学策略，掌握常用的教学方法。 4、熟练掌握物理实验、物理概念、物理规律、物理练习和物理复习教学的基本特点、教学要求和教学过程。 5、掌握初步的进行指导中学物理实践活动的技能。 6、掌握物理教学评价的常用方法，能够独立的编制试卷，了解课堂评价的基本方法。 三、考核内容 第一章 中学物理教学目标 第一节 提高全体学生的科学素养 科学素养概述 物理课程对提高学生科学素养的作用 中学物理课程目标 第二节 义务教育阶段物理教学目标 学习最基本的物理知识并了解其应用，掌握初步的实验技能，初步认识物理学及其与技术和环境保护的关系 经历观察物理现象、参与科学探究活动等学习过程，学习最基本的科学方法，培养初步的科学探究能力 培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观 第三节 高中物理教学目标 学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自身及其与其他学科和经济、社会关系的认识 经历科学探究过程，学习物理学的研究方法，参与实践活动，培养科学探究能力 深化认识和探索自然的积极情感体验，形成敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和正确的价值观 第二章 中学物理教学内容、过程和原则 第一节 中学物理教学内容概述 义务教育阶段物理教学的主要内容及其特点 高中物理教学的主要内容及其特点 第二节 中学物理教学过程 中学物理教学过程是认识和发展统一的过程 中学物理教学过程是多个系统要素相互作用的过程 第三节 中学物理教学原则 科学性、教育性、艺术性相结合的原则 激发学习兴趣和探究欲望的原则 创设物理环境、突出观察、实验、探究的原则 启发思考、教给方法的原则 联系生活、技术、社会实际的原则 第三章 中学物理教学模式、方法和策略 第一节 常用教学模式 启发-引导模式 自学-讨论模式 探究模式 课题研究模式 合作学习模式 第二节 常用教学方法 讲授法 讨论法 谈话法 实验法 阅读法 第三节 常用教学策略 一、概念转变策略 二、任务驱动策略 三、图示策略 四、分层教学策略 第四章 中学物理教学资源的开发与利用 第一节 物理教学资源概述 物理教学资源的概念 物理教学资源的特点 物理教学资源开发与利用的基本原则 第二节 文本教学资源的开发与利用 物理教科书的使用 其他物理文本教学资源的开发与利用 第三节 实验室及多媒体类教学资源的开发与利用 实验室教学资源的开发与利用 多媒体教学资源的开发与利用 网络教学资源的开发与利用 第四节 生活与社会环境教学资源的开发与利用 一、生活与社会教学资源的特点 二、生活与社会教学资源的开发 三、生活与社会教学资源的利用 四、生活与社会教学资源开发的一般方法 第五章 中学物理教学设计 第一节 教学涉及的原则和内容 教学设计的原则 教学设计的内容 第二节 模块和单元教学设计 模块设计 单元设计 第三节 如何进行说课 一、说课的内容 二、说课的要求 第六章 物理实验教学 第一节 物理教学必须以实验为基础 物理实验教学的作用 中学物理实验的分类 第二节 演示实验教学 演示实验教学的基本要求 演示实验教学中的观察指导策略 第三节 学生分组实验教学 一、基本仪器使用训练性实验的教学要求 二、验证性实验的一般过程和教学要求 三、探究性实验一般过程和教学要求 第七章 物理概念教学 第一节 物理概念的特点 物理概念是观察、实验和科学思维相结合的产物 大量的物理概念具有定量的性质 物理概念是不断发展变化的 第二节 学生的前概念