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小学人教版语文五年级上册 《狼牙山五壮士》说课稿 各位评委，各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第七组的课文——《狼牙山五壮士》。下面我就从课教材教学建议等课程 “知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。新课程标准把小学语文分为三个学段，各个段相互联系，目标螺旋上升，整体推进最终全面达成总目标。 3、遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、教材编写特点 1、人文内涵丰富拓宽题材体裁 2、专题设置灵活编排形式又有创新 3、强化导学功能，引导学生思考 4、顺应儿童心理发展特点口语交际习作的内容贴近生活，加强课内外语文学习的联系 5、单设“综合性学习” 培养学生合作、探究精神，培养策划、组织能力，及语文综合运用的能力。 三、知识之间的内在联系 以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、语文实践活动，引导“综合学习与探究”，既丰富了知识，又提高了能力。 四、对本册教材的处理 以“学会读书”为主线，注重阅读方法的指导、阅读习惯的培养；注重学生阅读中独特的情感体验；注重听说读写综合学习与探究；注重情感思想的熏陶。 五、本册教材解读 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是： 第一组：我爱阅读； 第二组：月是故乡明； 第三组：学习说明性文章； 第四组：生活的启示； 第五组：遨游汉字王国； 第六组：父母之爱； 第七组：不忘国耻、振兴中华； 第八组：走近毛泽东。 1、单元教材解读 《狼牙山五壮士》是小学语文第九册第七单元的一篇精读课文，本单元的主题是“不忘国耻、振兴中华”。 2、单元三维目标 知识目标： （1）学会生字新词，能联系上下文解释词语并学会运用。 （2）学会抓主要内容、重点语句、联系上下文，理解句子的深刻含义。 能力目标： （1）感受人物描写的语言、神态、动作特点。 （2）理清文章的叙述顺序，分清事情的前因后果。 情感目标： （1）激发学生热爱祖国的感情和创新意识。 （2）体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 【本课教材解读】 《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务→痛敌人→引上绝路→顶峰歼敌→。一让学生从表现英雄壮举感人的语言中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神；二通过阅读训练，提高学生 阅读的速度。根据重难点，确立本课教学目标如下：　　１、知识和能力目标： 　　 会本课１２个生字，认识６个生字。能正确读写下列词语：日寇，晋察冀，指挥，尸体，悬崖，磨盘，斩钉截铁，壮烈豪迈，坚强不屈，昂首挺胸。 　　 有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 　　 培养学生的创造能力和质疑问难的能力。 　　２、过程与方法目标： 　　 培养合作探究意识。 　　 引导学生领悟抓住课文主要内容和根据不同感受朗读课文的学习方法。 　　 提高阅读的速度。 　　３、情感，态度，价值观目标： 　　 体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 　　 进行爱国主义教育。 【 教法 】 1、“主问题”阅读教学法 2、课件、网络等现代教学媒体辅助教学法 【 学法 】 自主、合作、探究 【教学过程　　一、导入，激发学生兴趣研读课文，领略激情　　、拓展延伸，融入激情人教版十分重视阅读能力的培养。低年级强调抓好朗读、背诵和理解词句。中高年级依词 、句、段、篇和阅读方法、习惯的顺序，设立训练项目，引导学生理解、积累和运用形成以阅读训练为基础，习作和口语交际结合训练的编写体系。 北京版注意发挥阅读在学习语文中的中心环节的作用，以阅读为主线，安排了由浅入深、由易到难的训练序列，并围绕阅读训练，安排听、说、写的训练，做到听说读写有机结合。 北师大版力求建立以培养学生的阅读能力为中心，听说读写紧密结合的语言训练体系。 1.“活动”资源 　　利用一些活动进行语文学习，如语文实践活动、语文趣味活动、语文创新活动、语文班队活动、语文竞赛活动等。 2.“空间”资源 特别是墙壁的利用，可以在教室外走廊的墙壁上布置一些专栏，出一些专刊；在教室内的墙壁上开辟“学习园地”。 3.“资料”资源 　　如书籍、图片