《绿》课件郭红林.pptVIP

* 《绿》 滑县老庙乡第一初 郭红林 教学目标 1、知识与技能 了解并初步掌握圈点批注的读书方法。 2、过程与方法 朗读品味语言，学习多角度细致描绘景物特点的方法。 3、情感态度与价值观 体悟作者强烈的热爱自然、热爱生活、热爱生命的思想感情. 朱自清其人其事 朱自清（1898—1948 ），字佩弦，生于江苏东海县 ，长于扬州，自称“我是扬州人”。他是我国现代文学史上的一位著名的诗人、作家、学者，也是我国现代史上的一位著名的民主战士。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。其中，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。 学生自由朗读，注意要求 文章的文眼是什么？ 1、掌握下列生字词 踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什刹（ ) 明眸（ )善睐（ ） 挹（ ) 掬（ ) 2、思考问题 jù bó liǔ léng qióng zǐ xié shí chà móu lài yì jū 惊诧于梅雨潭的绿 1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 3、第三段作者主要立足于哪个观察点?看到了哪些景致?运用了什么手法?把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致? 4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 第一观察点： 山边 第二观察点： 梅雨亭边 观察到： 梅雨瀑 观察到： 梅雨潭的环境 1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因； 描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致？ 3、第三段作者主要立足于哪个观察点?看到了哪些景致?运用了什么手法?把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致? 第三观察点： 梅雨潭边 观察到： 梅雨潭的绿 绿的感受： 醉人、奇异、似近似远 那醉人的绿呀，仿佛一张极大的荷叶铺着． 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉． 首先运用比喻 （色彩） （形色） （静态） （动态） （亮度 质地） 其次运用对比 秦淮河的波 北京什刹海拂地绿杨 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波 梅雨潭的绿 淡 浓 明 暗 无可比拟 最后运用联想 裁你为带，赠给那轻盈的舞女, 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹， 作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景， 表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。 她必能临风飘举 她必能明眸善睐 文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。 文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 全文小结 全文以热情洋溢的笔调,融情与景,抒发了作者热爱生活、热爱自然的激情。全文由远而近，按（　　　　）、 （　　　　　）、（　　　　　） 三个观察点来写。处处流露出狂喜之情，把倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。 山边 亭边 潭边 *