老年护理学整体设计.docVIP

《 老年护理学 》课程 整体教学设计 系 部：人文科学系 制 定 人：杨建春 合 伙 人：张燕 彬县职业教育中心 2013年 8月 25日 《老年护理学》课程整体教学设计 一、课程信息 课程名称： 老年病理学 课程代码： 专业核心课程 制 定 人：杨建春 合 伙 人：张燕 制定时间：2013、02、25 所属系部：人文科学系 批 准 人：杨明礼 学 时：40 授课对象：老年服务与管理专业（康复、护理方向） 二、课程性质 课程地位与作用 老年护理学是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。 课程特点 本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。 三、课程设计 1．课程目标 （1）能力目标 课程的整体能力目标 序号 整 体 能 力 目 标 1 了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。 掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。 课程的单项能力目标 序号 单 项 能 力 目 标 1 掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力； 2 学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力 3 熟练掌握老年护理的各种操作技能。 （2）知识目标 序号 知 识 目 标 1 （1）了解人口老化带来的社会问题及应对措施； （2）掌握老年人健康评估的原则； （3）老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估。 2 （4）老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。 （5）通过学习使学生能对老年人实施整体化护理。 （3）素质目标 序号 素 质 目 标 1 培养学生的团队合作精神。 培养学生的主观判断能力。 2 培养学生认真负责，重视细节的精神。 培养学生的语言表达能力。 培养学生思考、创新和再学习的能力。 课程内容 序号 学习项目 主要内容 教学 要求 总学时 (实操学时) 项目一 绪 论 　 了解 2 　 　 任务1 人口老龄化的现状和发展趋势 　 　 　 　 任务2 老年相关学科基本概念 　 　 　 　 任务3 老年护理学的概念和范畴 　 　 　 项目二 老化的理论 　 　 　 任务1 生物学观点的老化理论 了解　 2　 　 任务2 老化的心理学理论 了解 　 　 　 任务3 老化的社会学理论 熟悉 　 　 任务4　 环境中物理学与化学刺激的老化理论 了解　 　 　 任务5 老化的病理心理学理论 熟悉　 　 　 项目三　 老年人健康评估 掌握　 2　 　 　 任务1　 老年人健康评估的内容与方法 掌握　 　 　 　 任务2 老年人生活质量的综合评估 了解 　 项目四　 老年人的心理健康 　 3　 　 　 任务1 老年人的心理特点 掌握　 　 　 任务2 老年人常见心理问题及护理 掌握　 　 　 　 任务3 老年人的心理健康 了解　 　 　 项目五　 老年保健与健康促进 　 3　 　 任务1 概述 了解　 　 　 任务2　 健康老年人与健康老龄化 掌握　 　 　 　 任务3 老年人的自我保健与健康促进 熟悉　 　 　 　 任务4 社区老年保健 熟悉 　 　 　 任务5 国外老年保健进展 了解　 　 项目六 老年人日常生活及常见健康问题的护理　 掌握　 5　 　 　 任务1　 老年人日常生活护理 　 1　 　 　 任务2 老年人跌倒的预防和护理 　 1　 　 　 任务3 老年人便秘的护理 　 1　 　 　 任务4 老年人大便失禁的护理 　 1　 　 任务5 老年人尿失禁的护理 　 1　 　 项目七　 老年人安全用药的护理 2 　 　 任务1　 概述 掌握　 　 　 　 任务2 安全用药的护理 掌握　 　 　 　 任务3 家庭用药指导 熟悉　 　 　 项目八　 老年期各系统常见疾病病人的护理 掌握 9