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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 杨艳玲 联系电话 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 青州市云门山街道云门回小 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：三起外研版小学英语四年级下册Module 2 Unit1 London is a big city! 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1. 利用PPT图片学生能认读单词: city, ship, beautiful, whose, queen, close 2. 利用PPT动画学生能理解运用句子“ London is a big city. It’s very big and vey beautiful ”,学会简单的描述城市和建筑物。 3. 利用PPT图片让学生对伦敦和白金汉宫进行简单的了解。 4. 利用PPT图片，通过教学活动，对学生进行爱国主义教育。 教学内容： 课本中的活动一和活动二。 活动一是课前的热身活动，主要对“big, small, short, tall” 等词进行巩固复习。 活动二是课本人物Lingling和Amy 关于伦敦和白金汉宫的对话，是本节课的教学重点。 简述导入环节的作用（请说明你为什么认为导入环节在这堂课中是有意义的？你又是怎样利用信息技术起到了优化的作用。300字左右） 导入的意义： 导入是英语课堂中的重要环节，通过猜词游戏，用信息技术打开课件百度图片列表，激起学生强烈的好奇心，进一步提高学生的注意力，通过听读活动和chant可以使学生自然快速地进入学习氛围，充分调动学生学习的积极性，激发课堂英语学习的热情。达到巩固复习、进入学习状态、营造课堂氛围的目的。 信息技术的优化作用： 利用交互式电子白板、多媒体教学系统和课件更加直观形象地呈现教学内容，更加有效的整合利用教学资源；把教学环节像故事情节一样自然流畅地衔接在一起，并把教学难点分散其中，降低教学难度，提高课堂效率。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 Greeting；T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning,Ms Yang.. T: How are you today? Ss: I’m fine ,thank you . And you? T: I’m fine, too. 2.出示多媒体课件，复习上一课所学的单词。 3.导入新课。 [设计意图] 通过师生做复习单词的游戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知识，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。 T：Look at this picture(多媒体展示) What’s this? Ss:The Great Wall . T：谁来说说它有什么特征呢？最好用英语。 S1：It’s very long. S2：It’s great. T：这是我们中国最闻名世界的建筑，今天我们来看看英国的伦敦有什么闻名的建筑吧！ 板书课题：London is a big city! 3minutes 利用交互式电子白板、多媒体教学系统和课件更加直观形象地呈现教学内容，可以快速的吸引学生们的注意，调动学生们的多种感官，充分利用孩子们的好奇心，从原有的知识自然过渡到本节课的新授知识。 信息技术支持的授导环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：Module 4 Robots Unit1 Robots will do everything 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1. 利用PPT动画能够介绍机器人的进行的一些主要活动。 2. 利用PPT图片能够听、说、认、读本课的重点单词robot，housework，1earn，our，one day，掌握句型Robots will do everything， 教学内容： 本课时的学习就是对 Module 3的拓展和延伸。它主要借鉴于学生喜闻乐见的机器人的一些活动来进行 Will be句型的学习。接下来的下一单元内容同样紧紧围绕这一主线，本节课的内容起到了承上