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碳的性质，用途及实验 教学目标： 知识与技能： 1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； 2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途； 3）知道C60的分子结构及其部分用途； 4）了解结构、性质、用途三者的关系。 过程与方法：培养学生实验设计的能力。 情感态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。 重点: 1.碳单质的化学性质了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； 2.了解结构、性质、用途三者的关系。 难点： 碳跟某些氧化物的反应。培养学生实验设计的能力。 教学方法： 讨论法、以练代讲法。 教学过程： [引言]　种类有限的元素构成数不清的物质，你们知道哪种元素形成的物质种类最多吗？这种元素是第六号元素──碳，碳和碳的化合物不仅同我们的日常生活有着紧密的联系，而且它们在国民经济中也占有相当重要的地位。为此本节将复习碳的性质，用途及实验。 知识点一：碳的单质 学生自主学习，完成下列内容 1、不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如_________、_________和_________,都是由碳元素组成的单质。 2、纯净的金刚石是___________、___________形状的固体，是天然存在的最______的物质。石墨是一种______________的固体，石墨很软，有滑腻感,具有优良的____________。木炭、活性炭、炭黑等具有___________的结构，因此具有吸附能力。 3、金刚石、石墨都是碳的不同单质，通过学习比较它们的物理性质和用途并填表 金刚石 石 墨 色 态 硬 度 导电性 导热性 用 途 [演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮。 [学生观察] 灯泡发亮。 [设问] 看到这个现象，你想到了什么? [学生讨论回答] 石墨有良好的导电性。 展示；干电池中的石墨电极。 展示：简易净水器，鼓励学生自己动手制作。 合作交流： 1、根据下列物质的性质，写出其对应的一种或几种用途 ⑴ 金刚石的硬度很大______________ ⑵ 石墨的导电性能好______________ ⑶ 活性炭的吸附性强______________ 2、有一口小水井中的水有异味,你有什么方法来消除吗? __________________________________________ 3、打水井时常在水井周围埋一些木炭,其作用是______________.这是由于木炭有__________结构,因此具有____________的性能。 4、金刚石与石墨混合在一起,组成的物质是单质还是混合物? 知识点二:碳的化学性质 学生自主学习，完成下列内容 1、我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长的时间而不变色，所以，常温下 2、高温下，碳单质能跟多种物质反应。 A、碳与氧气的反应（用化学方程式表示） 燃烧充分：____________________________ 燃烧不充分：____________________________ 所以，碳具有______________性。 B、碳与某些氧化物的反应 右图是木炭还原氧化铜的实验。 ⑴在此实验过程中，可以观察到哪些现象？ 试管内的__________逐渐变成_________，生成的气体使澄清石灰水变浑浊。 ⑵实验时，酒精灯加铁丝网罩的目的是____________。 ⑶在此反应中，被还原的物质是_________，被氧化的物质是__________。说明木炭具有_________性，可用来______________。 ⑷化学方程式 所以，这类反应可表示为：C+金属氧化物===== _________+__________ 用化学方程式表示 木炭还原氧化铁____________________________ 归纳小结： 所得： 所惑： 合作