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中央广播电视大学 毕业设计(论文)评审表 题目 中班社会性主题活动“温馨家园” 姓 名 教育层次 专科 学 号 省级电大 河北电大 专 业 学前教育 分 校 沧州电大 指导教师 马瑞阁 教 学 点 沧州电大直属部 论文完成日期 二O一三年四月 中班社会性主题活动“温馨家园” 主题来源： 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观…… 随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。 主题目标： 1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。 2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。 3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。 主题网络设计： 主题评述： 玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。 学员签名： 2013年4月10日 指 导 教 师 评 语 指导教师（签名）： 2013年 4月 10 日 答 辩 记 录 答辩主持人 答辩(评审) 小组成员 秘 书 答辩（评 审）日期 答辩教师提问 学生回答情况 1． 2． 答辩评审小组评语 答辩主持人（签名）： 2013年 4 月 日 答辩（评审）成绩 答辩主持人（签名）： 2013年 4 月 日 电大分校初审意见 分校专业负责人（签名）： 2013年 4 月 日 省 级 电 大 复 审 意 见 省级电大专业负责人（签名）： 2013年 4 月 日 中 央 电 大 审 核 意 见 中央电大负责人（签名）： 2013年 4 月 日 4 初评成绩 工作单位 职业 小区里的物 小区里的人 联系电话 我住的小区 爸爸 妈妈 家庭住址与电话 爷爷奶奶 大社区 温馨家园 家庭成员 我的家 我 与家有联系的人 为我服务的人 邻居 朋友 在家的安全与卫生 自我服务 我是社区小主人