新时代的劳动者 案新时代的劳动者 教案.doc

高一政治教案：第五课 企业和劳动者 第二框 《新时代的劳动者》 【课程标准】　评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。 【教学目标】 一、知识目标 1、识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。了解我国当前的就业形势。 2、理解在我国国情下，应该树立的正确择业就业观。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 二、能力目标 在学习就业时，使学生具有就业形势的辩证分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过实例讨论，让学生认识到：在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。 三、情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的就业与择业观念，为以后就业做好准备。 2、增强学生的进取心、创业意识和正当竞争的意识。 3、树立劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。 【教学内容分析】 《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容，根据省教育厅关于教学内容调整的意见，“劳动的概念及意义”不做教学要求，所以，其逻辑结构是：在第一框了解了物质财富创造的场所以后，引出劳动者就业的作用和意义——进而引出我国当前的就业形势——由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观——最后，介绍了劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。 第二单元的核心概念是生产，而其主体就是生产者（劳动者），劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者的中学生，其创业精神和正确择业就业观的培养对促进经济的发展意义重大；现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，对确保社会的长治久安具有十分重要的意义。所以，从教育的意义上来看，本节课思想政治教育的意义重大。 【教学重难点】 1、教学重点：树立正确的就业择业观 2、教学难点：依法维护劳动者合法权益 【学情分析】 高一新生对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与高一学生的生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。 【教学方法】 主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法? 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法 【教学活动过程】 根据临沂市高中思想政治课“三五五”课堂教学策略中情境探究式课堂教学模式的实质和所体现的理念，根据我们郯城二中一直实施的“四步互动”教学模式的要求，结合高一学生的特点和本课内容，设计了如下教学活动环节。 导入新课 明确目标 多媒体播放美丽的罗庄的图片。学生观看感受家乡的建设发展成就。 由罗庄的美丽和充满活力说起，这是罗庄劳动人民的功劳，在座的各位同学不久的将来也会成为劳动者中的一个，就让我们一起来了解关于劳动者的相关知识，引出课题——新时代的劳动者。 今天就让我们跟随大学毕业生小张就业工作的经历来分析和探讨相关问题。 互动探究 展示交流 展示情景一：小张和同学们大学毕业了，大家都在东奔西走的找工作、、、（同时附有人山人海的招聘图片） 问题：小张和同学们为什么要就业？ 由学生的回答得出就业的意义，一方面对社会，生产出社会所需要的物质财富和精神财富;另一方面对劳动者个人，取得报酬，获得生活来源，劳动力再生产；实现自身社会价值，促进人的全面发展。引导学生懂得就业是民生之本、安国之策。 过渡：就业很重要，小张和同学生做了什么呢？ 展示情景二：找工作相当辛苦，为了找到合适的工作，小张和同学们展开了对我国就业问题的调查。以下就是他们调查的收获： 调查一 截至2010年底，我国人口总数为13.35亿，是世界第一人口大国，其中劳动力数量为7.8亿。另据了解，2010年我国将有2400万新增劳动力，同时受金融危机等影响，社会所能提供的新的岗位预计只有1200万个。 调查二 调查显示：在就业难的大背景下，南方等地却存在较为严重的“技工荒”，“十万元年薪还招不到一个高级技工”的现象屡见不鲜。 发达国家高级技师占技工比例为20%-40%，我国还不到4%，缺口上千万人。 调查三 近日，临沂市人社局有关负责人表示 ：临沂人才市场每天企业用工总需求在1万人以上,但前来应聘总人数却不到3000人,有些企业基本上招不到工人。另据了解，还有大量的农民工待业在家，他们根本就不知道临沂这里正急需要人，而在为找不到工作发愁。 由以上三个材料学生很自然的可以得出我国就业存在的三个问题：1、人口总