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用成功学来突破英语口语 余国良博士 “成功学”的题目是较吸引人的。其实更准确的标题是：“在T.I.P.应该有的学习态度和心理概念”。讲的再直接一点，读完此文，这个标题就是：“你要定夺是否参加T.I.P.？” 根据过去我们的经验，每一期T.I.P.都有2%的同学应该考虑退学；这个开场白是希望把这2%的同学挽救回来。我们也清楚知道假如不成功的话，这2%就是其他学员学习的严重破坏者。 这篇文章是介绍T.I.P.成功的秘诀：我们用什么理论来产生18期快速英语口语突破的效果。三年前我们编写了一本英文书《Motivated to Succeed 推动着成功》，专门为结业的T.I.P.学员带回去使用。这本书完全与英语教学无关，但里面的理念深深地影响了T.I.P.英语培训的效果。所以参加T.I.P.的同学们首先要充分地了解我们在T.I.P.所做的，不能说与语言学或教学法没有关系，但假如你到这儿只是找这些东西的话，你就来错了地方。当然，学习英语可以用常规英语教学法来完成，但绝对没有可能达到T.I.P.培训的效果。在这篇文章里我们没有打算讨论《推动着成功》这本书的内容，甚至在T.I.P.培训班里也没有花时间去讲解，有兴趣的同学可以在T.I.P.结束后再找时间自己研究。此文章主要是强调：“T.I.P.成功的秘诀不是语言学与教学法的突破，乃是成功学的应用。” 在企业培训层，成功是可以预先设计的，这就是“成功管理学”。而T.I.P.就是使用了管理学的培训成功理念，透过T.I.P.环境教学法的安排，学生要接受如何管理环境的挑战。首先是管理自己的态度，然后是管理自己的时间，再进一步管理自己对困难环境的反应，调整自己心理态度与管理过程。掌握了语言心理成功管理的重点，包括“三个步骤”、“四个定律”和“五个实践”等理念，就大大加速自己英语学习的效率。 打破传统教学法的魔咒 很多学员来到T.I.P.开始的几天，就会发现与传统教学法的差别使他们无所适从。态度好一点的就坐在下面心里默默叫苦；态度糟糕的，特别认为自己有一定教育才干的，他们就开始反对T.I.P.甚至游说其他的学员。此文章的目的是尽量避免这种局面。 相信大部分参加T.I.P.的学员都有着和我们相同的目标。但可能因为两个教育系统的确有很大的差距，导致学员有不知所措的感觉。这种心理反应完全是正常的，我们也期望每一位同学能亲自走过这个发展过程并走出这个误区。提供这篇文章的另一个意图是让你不要在这个阶段浪费过多的时间。 T.I.P.最重要的目标是突破英语口语 T.I.P.的设计很强调学员自己学习的主动性，要懂得怎么追求学习目标。很多学员习惯了多年老师为主导的课堂，参加T.I.P.时很容易走进两个误区：其一 、以为在T.I.P.没有目标，随意自己做什么；其二、不知道怎么办，失去了学习的动力。 首先需要澄清的是，T.I.P.教学目的性很强，在所有T.I.P.的宣传材料当中都强调：“我们这个班是为了英语口语。假如学员来的目的不是为了听和说，来T.I.P.就是错误的选择。”来参加T.I.P.的人千万避免有改变T.I.P.目标的想法。 其次，在T.I.P.我们有结业的标准与要求。拿证书就要做15分钟的脱稿英语自我表述演讲，而这个表述可以是即兴的或有准备的。我很高兴地说经过我们培训的学员都可以完成结业的任务，而且不少人做的是即兴演讲。（T.I.P.的目的是帮助英语老师用英语教英语，所以十五分钟的要求对于我们是非常重要的。） 低水平的同学不要放弃 我想从几种不同情况的学员谈一下，首先从英语水平比较低的同学说起。很多学员刚到T.I.P.时，带着传统的分层次、分水平的概念，看到别人比他高，就造成很多负面的心理影响。每一期T.I.P.，我们都一定碰到一两个学员因为自己的英语水平特别低，表现极度焦虑，甚至哭了出来。其实这些学员在最终是进步很大的，并且每一期结业的时候他们都会走出困境，愉快地完成T.I.P.。不过很可惜在T.I.P.的第一周，水平的陋习使他们白白受了焦虑之苦。 如果你有信心和决心要求自己，最终口语就定能过关。你的口语开始可能很“破”，没有关系！热烈欢迎参加T.I.P. ！在三周内我们有信心你一定有很大的收获。希望你对自己也有这个信心，强烈给予自己这个要求。（没有这个决心或者有其他要求的同学请考虑尽快退学，否则不但你跨越不了语言的心理障碍，而且你会成为别人的严重破坏者。因为整个语言过程就像一个团体越野运动。你的不同心理格调是非常影响整个集体的，甚至破坏别人的成功之程。） 高水平的同学不要成为输家 比较难处理的是一些口语真的过了关，或者他们“认为”自己英语水平比别人好的同学。事因为每一期我们一定有一些英语水平很低的学员，很容易造成错觉。高水平的同学不一定是态度有问