幼儿园教育活动设计与指导音乐教育-1.pptVIP

打击乐活动定义： 在幼儿园活动中，伴 随音乐，运用打击乐器进 行合作演奏的活动。 打击乐的概念、发展及目标创设 * （一）关于动作方面 小班:模仿动作和基本动作为主 中班：模仿动作和基本动作为主， 移动动作为辅 大班：音乐游戏(合作性,角色扮演) 幼儿选取的动作是以幼儿熟悉，愿意参与，形象性强且容易接受的动作。 （二）关于音乐方面 1、基本动作音乐选择： 节奏感强，速度与力度适中，旋律优美 2、模仿动作音乐选择： 形象性强，旋律优美动听，结构工整 （二）关于音乐方面 3、舞蹈音乐： 旋律优美动听，节奏清晰，结构工整 4、音乐游戏音乐： 突出形象性，旋律要优美动听，节奏清晰， 节奏要工整 关于使用的道具 1、安全第一，便于表演。 2、牢固美观耐用，能引发和丰富 幼儿的想象，联想。 3、不宜在经济上或教师的 精力上做过多的投入。 三、幼儿园韵律活动 的设计与指导 幼儿园韵律活动的设计与指导 （一）韵律活动目标的制定 需要考虑： 1、幼儿园音乐教育的总目标 2、本阶段的音乐教育目标 从本班幼儿的实际出发，制定目标: 1.让幼儿享受参与韵律活动的快乐 2.发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力 3.发展幼儿感受音乐的能力 4.积累一定的音乐语汇与艺术动作语汇 （二）韵律活动准备 两个方面 一、知识方面： 1、考虑丰富与幼儿动作关联并有相应 发展变化的系统动作技能 2、引导幼儿体验、观察有关的知识问题 二、物质方面： 包括: 1、教师准备的相关教具 2、幼儿学习动作时形象的辅助材料 如图谱、录像等 3、幼儿学习表演需要的相关教具 4、教学环境的布置 5、场地的准备 （三）韵律活动过程 的设计 律动学习 1、重要环节： 教师组织幼儿仔细观察 2、学习重点： 引导幼儿自己观察模仿、 联想想象、创编动作为主 1、律动方面 （1）观察讨论导入 （2）熟悉音乐和动作 （3）相互观摩学习 （4）匹配音乐进行表演活动 （5）游戏复习巩固 幼儿学习舞蹈的方法： 主要以感受、模仿练习为主 2、舞蹈方面 （1）完整欣赏舞蹈导入 （2）教师完整示范 （3）分解动作学习练习 （4）完整合乐表演 3、音乐游戏方面 （1）熟悉音乐，理解音乐的性质 （2）学习游戏角色动作、分段表演 （3）交代游戏规则 （4）带领幼儿游戏 音乐游戏 1、角色表演游戏 2、歌舞游戏 3、听辨反应游戏 （四）韵律活动组织策略 1、创设一个完整欣赏、感受的环境， 帮助幼儿对肢体动作表达的理解 2、创设一个宽松的学习和表演环境， 以便幼儿模仿学习和表现 3、创设一个探讨、创编、表演动作 的平台，引导幼儿大胆想象表现 4、巧妙抓住重点，突破难点 5、与各相关学科领域整合， 提高幼儿各方面能力 动作学习的方法： 1、教师分解动作讲解示范， 幼儿模仿练习 2、引导幼儿发挥想象创造性 自由表演 back 学科整合： 1、与本学科的： 歌唱、打击乐、欣赏相互整合 2、与社会、健康、语言等领域 back back back back ?●从观察开始的活动设计 范例：小班律动《小鱼游》 1、教师组织幼儿观察鱼游（可以观察鱼缸、水盆里的鱼，也可以观察鱼游的录像片） 2、教师播放音乐，鼓励幼儿自由的跟随音乐表现鱼游的样子。 3、教师邀请个别幼儿轮流表演，引导幼儿互相观察，互相学习，教师哼唱音乐或用琴声为幼儿伴奏。 4、教师播放音乐，带领幼儿重点练习踮着脚既轻又快地移动，同时用手臂自由地作出模仿鱼游的动作。 ●从基本动作学习开始的活动设计 范例：中班舞蹈《邀请舞》 1、教师脱掉一只鞋，请幼儿观察教师用没有穿鞋的脚示范如何连续“踮”动，引导幼儿感知：教师始终只用没有穿鞋的脚“踮”动，并且是在弱拍上准备，强拍上踮下去的。 2