幼儿园教学活动设计与实施-1.pptVIP

c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题 d.注意教给幼儿观察的方法 e.观察结束后，进行总结  幼儿园教学活动的设计与实施 陕西师范大学教育学院 李少梅   主要内容 幼儿园教学活动的内容选择 幼儿园教学活动方案设计 三、 一、 二、 幼儿园教学活动案例与评析 一、幼儿园教学活动内容的选择 （一）内容选择的依据 （二）主题活动内容的确定 1 2 3 符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平 能引发和满足幼儿的兴趣和需要 （一）内容选择的依据 考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 选择活动内容的依据 （二）主题活动内容的确定 选择活动内容的依据 选择主题 确定具体活动内容 认识校车 乘 客 驾 驶 路 线 文 字 书 写 构 造 外 形 来源 人数 身份 方向盘 反光镜 刹车 起终点 规则 校名 车牌 轮胎 车身 大小 形状 颜色 社会 科学 社会 语言 科学 艺术科学 二、幼儿园教学活动方案的设计 活动过程 活动目标 活动名称 活动准备 活动延伸 (一)活动的命名要规范化 1.主题活动的命名 2.领域活动的命名 主题活动的命名 主题活动 秋天 活动一 秋天的天气 活动二 秋天的水果 活动三 秋天的落叶 领域活动的命名 不适宜的命名 歌曲：《大树妈妈》 歌唱活动：大树妈妈 故事：春天的电话 适宜的命名 中班艺术活动：大树妈妈（歌曲） 大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动） 中班语言活动：春天的电话（故事） 不适宜的命名 讲述活动：小猫生病了 计算活动：5的组成 适宜的命名 大班语言活动：小猫生病了（讲述活动） 大班科学活动：5的组成 (二)活动目标 活动目标 表述 设计 活动目标的设计 突出目标的发展性，避免过难或过易 目标 突出目标的整体性，重视幼儿情感发展 突出目标的差异性，关注每一位幼儿 设计 突出目标的整体性-幼儿完整经验 感受、体验、有好奇心、喜欢、愿意、乐意、乐于 情感态度 能力发展 认知目标 理解并遵守、学会、接受、知道 能主动、能听懂、能努力、能清楚、能运用、能从生活、能用、会 《中班艺术活动：春雨》 缺乏情感领域的目标 理解、欣赏故事《春雨》 会用牙刷刷画的方法 画小雨滴 完整的目标 理解、欣赏故事《春雨》 会用牙刷刷画的方法 画小雨滴 感受雨后小草、小花的愉悦心情 突出发展性 小班 “自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣” 中班“引导幼儿能够区分自己及他人的左和右” 大班健康活动《我爱刷牙》“学习正确的刷牙方法”，这样的目标要求偏低，明显滞后于幼儿的发展水平 过难 过易 中班健康活动《过河摘果子》 活动目标： 能跨跳过宽50厘米的小河，不掉进河里 这个目标并不是所有中班孩子都能做到的，应 应改为：根据自己的能力和水平选择适宜的宽度过 河，不掉进河里 。然后将活动准备中平行的小 河改为“K”字形小河 是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。 不要把活动的方法写入目标，例如“通过。。。让幼儿掌握” 学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类 （标准） 掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会 包含“行为”和“标准” 简洁 明了 从幼儿 的角度 具体、可观察 活动目标表述 目标的表述 《中班健康活动：刷牙》 不具体的目标 养成良好的生活卫生习惯 具体的目标 学习正确的刷牙方法 养成早晚刷牙的好习惯 《小班语言活动：讲礼貌》 不简洁的目标 引导幼儿观察图片中人物动作，想象人物的对话 简洁的目标 尝试描述图片中人物的对话 《中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈》 从教师的角度出发 培养幼儿对父母的亲情 让幼儿画出小鸡的三种动态 从幼儿的角度出发 感受与父母的亲密情感 能画出小鸡的三种动态 重视幼儿的经验准备 3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程 物质准备要考虑周到、适宜 让幼儿参与准备过程 做好自身经验和物质准备 1 2 （1） （2） (三)活动准备 (四)活动过程设计 教师要有“目标意识” 儿童在活动中要获得什么 我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成 如何设计活动过程 ★活动的环节要围绕目标 ★活动的方法要围绕目标 ★活动过程中要遵循的原则  ★活动的环节要围绕目标 1.开始部分 2.基本部分 3.结束部分