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野猫的城市 一、??? 说教材： 1．??? 教学内容：选自“福建省幼儿园大班下学期早期阅读《野猫的城市》，这次活动是第一教时。 2．??? 教材分析： （1）??? 大班幼儿在日常生活人际交往中，还不能正确的判断是非的。对各种正误行为只有初步概念。根据这阶段年龄特点，选择了《野猫的城市》这一课题。这一课题的目标适合大班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，它主要结合图画，经过观察理解图书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合大班的视觉和认知发展特点。 （2）??? 大班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。这一教学方法可将教育中高难度的大班阅读目标巧妙地浅化。通过这阶段的学习，使幼儿的语言和行为都达到一定的水平。也形成了“双向建构”的最高发展水平，因为在意识水平上主体对自身达到此语言能力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了一定的认识。 3．??? 教学目标： （1）??? 在听听、看看、说说中熟悉理解故事内容，发展幼儿的阅读水平。 （2）??? 认识城市的主要特征，对故事中野猫介绍城市的错误之处作出判断，学习清楚地表达自己的的观点。 4．??? 教学重点、难点： 重点：在听听、看看、说说中，让幼儿理解故事内容。认识城市的主要特征。 （3）??? 难点：故事中野猫介绍城市的错误之处作出判断，学习清楚地表达自己的的观点。 二、??? 说教学方法： 1．??? 教法： 本次活动采用集中教学的组织形式，通过“层层深入”的教学模式，形成七个步骤的组织思路：第一，出示图书，引入活动；第二，师生共同阅读大图书1—4页码，引发幼儿猜想，设置悬念，激发幼儿阅读的兴趣。第三，幼儿自主阅读小图书，本人巡回指导，引导幼儿用正确的方法翻书。并创设设问来分析画面内容；第四，集体阅读大图书，逐页阅读大图书5—9页，引导幼儿认真观察画面的内容，大胆猜测，并用连贯的语言进行讲述画面内容；第五，快速阅读大图书，完整理解故事内容；第六，游戏“我最棒”；第七，活动延伸：让幼儿用绘画来展示我们的城市。 2．??? 学法： ??? (１)教会幼儿学会发现问题。幼儿进行直接阅读活动，初步感知图书中动物的形象与表情，激发内化学习动机。(２)教会幼儿学会分析问题。幼儿根据画面弄清画面内容，对画面内容进行思考，并找出画面之间的关系。(３)教会幼儿学会提出假设。幼儿不断运用已有经验，对画面的结果进行推测。(４)验证假设。幼儿通过实践练习，验证画面结果的正确原因。 3。教具准备： ?? 大图书一本、小图书幼儿人手一份、课件；字卡：疼、痒、羞。 三、??? 说教学过程： 1．出示图书,引入活动。 兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一本大图书，引起幼儿的兴趣，让幼儿回忆看图书的顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。让幼儿认识的图书的名字。?? 2．师生共同阅读大图书1—4页码，引发幼儿猜想，设置悬念，激发幼儿阅读的兴趣。设置提问：有一只野猫，讲了这样一个城市，你们知道吗？引发幼儿阅读的兴趣。 3．幼儿自主阅读小图书，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察画面的内容，提醒幼儿用正确的方法翻书。并分析画面内容（1）．野猫说城市有斑马线，对吗?（2）．斑马认为城市是个怎么样的地方? （出示字卡——疼）（3）．为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方? 4．集体阅读大图书，逐页阅读大图书5—9页，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿认真观察画面的内容，大胆猜测，并用连贯的语言进行讲述画面内容。分析画面内容：（1）．花奶牛认为城市是个怎么样的地方？（出示字卡——痒）（2）．花奶牛为什么认为城市是个一个很痒的地方？（3）．野猫说城市有抽水马桶，对吗？（4）．动物们认为城市是个什么样的地方？（出示字卡——羞）（5）．为什么动物们说城市是个不知羞的地方？ 5．快速阅读大图书，完整理解故事内容。通过这个环节让幼儿来对故事中野猫介绍城市的错误之处作出判断，学习清楚地表达自己的的观点。并请个别能力强的幼儿讲述故事内容。6．游戏“我最棒”引导幼儿尝试用肢体动作展示自己。 7．活动延伸：引导幼儿绘画出我们美丽的城市。 《春天的秘密》 语言说课稿 ?一、说教材：《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的