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追 本 溯 源 吐 故 纳 新 ——如何提高小学劳技教学实效性的实践与研究 劲松小学楼倚春 【摘 要】 在劳动与技术课堂教学中，要创新设计课堂，对不同的课型结构，进行专门的课堂设计，突出劳动与技术课程的教学特点，凸显教学目标，有的放矢地进行教学。但是千万不要为了标新立异而把课堂设计得五花八门，劳动与技术教学的重点是培养学生的动手能力和创造能力，课堂教学中仍要重视课堂的实在性和有效性。因此，在劳动与技术教学中，如何使学生领悟出“技术源于生活，又服务于生活”，“能用变化的眼光去观察生活实际，培养解决生活实际问题的能力”，成为每位劳技教师重视的问题。 【关键词】 实在有效 动手能力 灵活多变 综合运用 劳动与技术教学的成功与否,在很大程度上表现在是否培养了学生的动手能力，而动手能力的强弱，在很大程度上又表现在学生能否运用所学的知识和技术去解决生活中的实际问题。因此，在劳动与技术教学中，如何使学生领悟出“技术源于生活，又服务于生活”，“能用变化的眼光去观察生活实际，培养解决生活实际问题的能力”，成为每位劳技教师重视的问题。 现在的学生与生俱来就喜欢观察，喜欢动手，凡事喜欢寻根问底，弄清来龙去脉，还爱思考事物与事物之间的联系，特别是对新鲜事物充满了好奇。因此，教师在课堂教学中和生活实践中要充分发挥学生的主体作用，多方面调动学生的积极性和主动性，引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造劳技教学互动的实践研究氛围。 一、教学指导，实在有效 在劳动与技术课堂教学中，要创新设计课堂，对不同的课型结构，进行专门的课堂设计，突出劳动与技术课程的教学特点，凸显教学目标，有的放矢地进行教学。但是千万不要为了标新立异而把课堂设计得五花八门，劳动与技术教学的重点是培养学生的动手能力和创造能力，课堂教学中仍要重视课堂的实在性和有效性。 1、精心导入，找准兴奋点 导入是课堂教学的一个兴奋点，若能在劳技课堂教学中引起学生的兴趣，并畅然步入状态，则是一门成功的艺术。每堂课的导入，都要有明确的目的，完整的构思，并且在具体的教学过程中做到灵活应变，不拘一格。 导入也是课堂走向成功的关键一步，它是课堂气氛的调和剂，也是整堂课情绪感染的开始。导入应以学生为主，因时而变，因势而改，因惑而生，让劳技课堂的导入如学生的制作的作品一样，琳琅满目，新颖别致。不过，教师在导入时更要注意以下几个方面： （1）导入要注意教学内容的联系性——实物导入 每堂课的导入都是为了完成新课的教学任务而服务，所以教师设计导入的根据就是教学内容。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩，都不可能产生相应的教学效果。 例如：有教师在导入《手套娃娃》一课时，教师一一出示各种形状的手套娃娃。 师：这些娃娃漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：那谁知道这些娃娃是用什么材料做成的？ 生：手套、毛线和各种装饰品。 师：说得对！那你们想不想自己也做一个？ 生：想！（学生看了这么漂亮的手套娃娃后，雀跃欲试。） 师：那好，这堂课我们就来做手套娃娃，让你们每个人都拥有一个自己亲手设计，亲手制作的小娃娃。 （教师出示课题） 实物导入紧密联系了教学内容，具有较强的针对性和目标性，学生一看到教师展示的物品，就已经直观地了解这堂课的学习任务，而且教师展示作品的美观性和奇特性，深深地吸引了学生的眼球，学生心中的好奇和占有欲望徒然增强，既刺激了学生动手的兴趣，又集中了学生学习的注意力。 （2）导入要注意学生年龄的适应性——趣味导入 导入的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。教师在教学中，应该组织学生开展他们特别喜欢的活动，才能提高他们的参与兴趣。而且，把学生喜爱的活动运用到教学中，还能起到事半功倍的教学效果。 例如导入《小兔摆耳》一课时，教师首先带领学生一边欣赏课件“小兔子乖乖”FLASH中文儿歌，一边用两只手当作耳朵，模仿小白兔随着音乐摆动耳朵。 （幼儿时期的儿歌将学生带进了天真活泼的幼儿时代，学生的脸上都荡漾开了快乐的微笑。） 师：“小兔子乖乖”这首儿歌我们在幼儿园里就已经学过了，它把我们带进了童话的乐园。今天我们就要给这首儿歌制作表演道具，那就是用一张方纸做一只“会摆耳朵的小兔子”，它将把我们带进手工制作的奇妙世界。 温馨、久违的儿童歌曲，活泼、可爱的动画画面，再加上轻松、有趣的动作表演，舒展了学生绷紧的神经，打开了学生禁锢的思维，也膨胀了学生制作的乐趣，整堂课都沉浸在开心、愉悦的氛围之中，学生的动手能力和表现能力都得到了淋漓尽致地展现。 （3）导入要注意新授知识的启发性——设疑导入 导入对学生接受新知识具有启发性，能诱发学生发现问题、解决问题的强烈愿望，还能调动学生学习的自主性和参与的积极性，促进他们更