五年级科学陶瓷课件分析.ppt

教师准备：陶瓷制品、课件、实验记录单、评价表 分组实验准备：碎瓷片、木锤、小刀、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子 二、说教法 实验法、观察法、讨论法、演示法等。  三、说学法 讨论法和观察实验法等。   四、说教学过程 （一）、讲故事，创情境,激发探究的兴趣 陶瓷与china的故事 3、学生猜测并验证陶瓷有哪些特点 （三）、动动脑，放大胆，陶瓷应用的探究 （四）、看一看，做一做，深入的拓展 探究 （五）、谈收获，选问题，激励探究持续性 五、说板书设计： 易损坏 不易导电 陶瓷特点 不易传热 不易燃烧 较坚硬 * 青岛版科学五年级上册 一、教材分析 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、教材分析： 科学课程主要以科学知识和探究为主要内容，本课选自“材料与生活”这一单元系列，是在探究了《金属》和《纸》之后的基础上做的进一步探究。本课主要指导学生掌握探究方法，探究陶瓷的特点，了解陶瓷在生产生活中的应用。 1．知识目标：通过实验操作活动，使学生了解陶瓷的特点及用途。 2．能力目标：通过实验的设计、操作和研讨等活动，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。 3．情感目标：通过设疑、探究、研讨、运用等活动，激发学生探索陶瓷特点的兴趣。 教学目标 教学重点：陶瓷特点的研究方法 教学难点：探究结果的总结整理 1、欣赏陶瓷 （二）猜测、验证陶瓷特点 珐琅瓷 青花瓷 秦始皇兵马俑 印纹硬陶 2、师生讨论交流探究方法 学生根据前面学过的《金属》《纸》中的探究方法，讨论交流陶瓷的研究方法。 我的结论 发现现象 研究方法 注意事项 使用材料 ……. 是否燃烧 是否传热 是否导电 是否易碎 研究内容 4、实验验证 学生根据探究方案进行探究，我会参与探究过程及时指导。 5、汇报交流、归纳特点 学生分组汇报结果，教师进行归纳总结 。 以陶瓷为主题，根据自己的喜好，结合课本的 提示，自己设计一个与陶瓷有关的小活动。 服装 绘画 书法 舞蹈 歌曲 学生谈这节课的收获，让学生感受到科学探究的无止境 。 *