[蕨溪中学12级高效课堂”——物理备课组工作汇报.docVIP

蕨溪中学12级“高效课堂”——物理备课组工作汇报 一、指导思想 1、落实“高效课堂”教学理念 本学期我们12级物理备课组工作，将认真贯彻学校和教务处、教研室的工作计划，努力开展“高效课堂”教学活动。课堂以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的；改进教师的教育观念和教育行为，促进教师的专业发展；改进学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习；减轻学生的学习负担；体现物理学科的基本特点，注重培养学生的创新精神和实践能力；关注物理与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标的实现。狠抓集体备课和教学常规的落实，加强课题研究，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。 2、加强备课组集体备课思想 全面贯彻学校学部工作计划，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂。严格按照“271高效课堂”的教学模式进行备课，最认真落实课前备课、备学生、备导学案、备练习、课后反思、课后二次备课。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。 3、教研组关于备课组集体备课思想 实行教研组统一引导下的备课组责任制度和评价制度，强化目标意识，责任意识，细化过程管理，强化成果意识，继续搞好有效教学研究，努力营造浓厚的教研氛围，创设适合学生发展的优质课堂。积极参与市区教研活动，拓展同兄弟学校的交流和学习，加快教师本土化建设的进程，研究教材，研究学习，研究高考，研究课堂教学，集体备课，精心设计教学，不断提高我组教学质量。 二、工作目标 1、备课组集体备课达标目标 认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课备课具体要求：（1）钻研教材，，内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，（2）加强集体备课，做到“三定”：定时、定内容、定人，备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。 倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大亮点。在实施物理新课程的过程中，要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习能力，在合作学习中养成协作、分享的团队精神，在探究学习中加深对科学研究过程与方法的认识，提高探究未知世界的能力。要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。 4、改善教学行为和实现教师角色的转变。 努力改变教师的角色。教师应该从传统的只重视知识传授者的角色中走出来，使自己不但成为学生学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构。 三、具体措施 1、备课方面。 （1）要求全组人员课前完成练习册，专研教材以及导学案，做到问题知识系统化，上课知识问题化，疑难问题情景化。 （2）确定每节内容的课前主备人，由主备人收集资料，初步确定教学方案以及编制导学案。要求提前一周完成。 （3）每周2次备课组会议，通过集体备课活动进行二次备课，优化导学案，提高导学的可操作性。 （4）各位老师在课后根据各班的授课情况，及时反思，然后在下次集体备课时反馈相关信息，进行三次备课。（自编导学案见附件二） 2、授课方面。 （1）提前两天下发导学案，由学生自主完成。并要求教师课前必须批改。 （2）课堂上，学生根据导学案上存在的问题讨论5分钟。 （3）公布学生各小组分组展示内容，并要求学生上台板书，用时5分钟。 （4）学生根据任务分组展示，用时20分钟。 （5）教师总结5分钟。 （6）当堂检测5分钟。 本环节的关键在于课前对学生的培训，包括语言表达技巧、知识讲解技巧、小组分工合作等。 3、作业批改与激励机制 （1）导学案与练习册的处理方法：要求课前全收，但只对一名组员（批改哪名同学的练习，由小组决定）全批全改，并打出等级：优、良、中、差，分别给小组以及个人积分4、3、2、1，纳入期末小组与个人考评。 （2）作业批改要求全批全改，激励方案与前面相同。 （3）课堂教学分组展示中分别给展示的小组和个人加1分，若反响良好则多加1分。再对质疑到点、点评到位的同学加1分。 4、备课组活动 （1）学期初备课组内探究学习“自主学习”、“高效课堂”模式，开展组内“听课交流”活动。 （2）十月中旬，行政领导展开“高效课堂”示范课