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四年级下册品德与社会教案集 全册备课 一、 教材情况分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“通信连万家” 第二单元“让诚信永相伴”，第三单元“我们的民主生活”，第四单元“源远流长的中华文化” 二、学生情况分析： 本班现有学生分别来自不同村；学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。 三、教学目标 1.教育学生讲诚信，从小爱祖国，长大做一个祖国江山的保卫者。 2、教育学生做一个班级生活的积极参与者，了解祖国源远流长的文化。 3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 4、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 5、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 6、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 四、教学重难点： 1.教育学生讲诚信，从小爱祖国，长大做一个祖国江山的保卫者。 2、教育学生做一个班级生活的积极参与者，了解祖国源远流长的文化。 五、教学时间安排： 第一单元：3课时；????????????? 第二单元：4课时； 第三单元：4课时；????????????? 第四单元：4课时。 六、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标. 2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础. 4、建立新的教学观，引导学生自主学习. 5、实现评价改革，促进学生发展. 6、加强课程管理，保证教学质量. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一单元通信与生活 第一课：通信连万家 教学目的? 1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。?　　2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。???? 教学重点和难点?：本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。 教具准备?：学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。? 教学过程? 一、新课导入? 同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。?　　教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”?　　教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？?　　学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。?　　教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。?　　教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？?　　学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；?　　《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；?　　《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。?　　教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。?　　教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？?　　学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……?　　教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）?　　教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。?　　教师：观察图中都是什么通信方式。?　　学生：（看图叙述。）?　　教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？?　　学生：（讨论）略。?　　教师：我们现代社会生活是离不开通信的。?　　我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？?　　学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。?　　教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。?　　教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？?（遵守相关