[生物教师教学工作ppt.pptVIP

? 教书必须育人，教书必须研究。 生物教育科学研究目的在于探索生物教育规律，丰富和发展生物教育原理，用以指导生物教学实践，推动生物教学改革，提高生物教学质量，提高生物教师和教学研究人员的教学和研究水平。 参与教育科学研究是生物学教师成长至关重要的途径之一。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ? 一、中学生物学教师怎样深入教育科研领域 ？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 树立现代教育观念是前提 新的教育价值观 新的教育过程观 新的教师观 新的学生观 新的教学评价观 学习现代教育理论是基础 **教学理论 **学习理论 **课程理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 把握生命科学的学科特征是条件 生命世界是一个复杂开放系统。 生命世界是有复杂的多层次性。 生命世界是一个复杂的网络。 生命世界有其独特的研究方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 掌握科学方法论是凭借 信息论 系统论 控制论 利用信息是手段 利用多种信息资源 敏感的信息意识 必要的信息手段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在“做中学”是方法 立足点在于创造性解决教育中的实际问题； 着眼点在于沟通教育科学理论与教学实践的联系； 方式在于以行动研究为主。 排除科研障碍是保障 心理品质的障碍 思维定势的障碍 经典意识的障碍 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ? 二、中学生物学教育科研有哪些基本方法 ？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目前生物教育科研中最常用的基本方法是观察法、调查法、实验法。 观察法 1、观察类型 自然状态　　　　　人工状态 事先计划　　　　　事先无计划 参与　　　　　　　不参与 个体　　　　　　　群体 偶然　　　　　　　系统 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、评价 优点： （1）在自然状态下观察，可获得大量直接信息。 （2）可以采用文字、录音、录像等手段收集到非语言行为的数据和资料。 （3）可以对观察对象作纵向跟踪分析，区别偶然事件与惯常事件。 缺点： （1）获得的材料一般属于表面现象。只能解决“是什么”、“有什么”的问题，而不能解决“为什么”的问题。 （2）定量分析较难。 （3）无法控制环境对被观察对象的影响。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、观察法在实际使用中要注意的问题： 制订观察计划，包括观察目的、内容和方法。 随机抽样，样本不能太少。