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英语阅读课“四环八步”模式教学案例 新目标英语八年级下册Unit8 Have you read Treasure Island yet? SectionA(3a-3c)教学案例 竹溪县城关中学 张彩华 一、教学理念 新的《英语课程标准》强调英语课堂教学必须做到:“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。新课改理念明确指出要“发展自主学习能力，课堂教学应充分体现师生互动、生生互动，让学生充分参与教学，自主地获取知识”。因此，培养学生的自主学习能力是社会的要求、时代的需要。因此，我校英语教师积极探索新的教学模式与方法。经过两年的研究，形成了“四环八步“的教学模式。本课例突出展示了我校的这一教学模式在英语阅读教学中的运用。 二、教材分析 ?? ?本课为2011年版新目标八年级下册 Unit8 Have you read Treasure Island yet? Section A(3a-3c)，是一篇阅读文章。本课主要节选自外国经典文学作品《陆兵逊漂流记》，介绍了鲁滨逊在岛上的生活以及救星期五的过程。学生通过学习，了解了鲁滨逊艰苦的生活及其不畏艰难，永不放弃的精神。教材目的是在训练学生阅读技能的基础上，培养学生多元文化意识，提高他们的文化修养，同时学习主人公的精神。鼓励学生学习时，遇到困难，要积极想办法解决。 三、学情分析 ??? 八年级学生经过一年的英语学习，有了初步的阅读能力，能借助于词典正确理解课文，对课文所讲述鲁滨逊的故事略知一二。此阶段的学生还具有较强的“自我”发展意识，对具有一定知识性及历史背景的语言材料及西方节日文化表现出浓厚的兴趣。通过长时间的训练。学生有了较好的阅读习惯。更适宜开展“四环八步“教学。 四、教学目标 ??? 1．语言知识目标： 口、笔头掌握以下句型： Although I have lost everything, I have not lost my life. I go out with my gun almost every day to kill animals and birds for food. How long have they been here? 熟练掌握以下词汇：ship,tool,gun,sand,mark,towards,land,island，else 2.技能目标：能运用阅读技巧完成阅读任务。 3.情感态度：当深陷困境时，学生能以一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。具有积极向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。 ? ??4．学习策略： ?? （1）积极预习，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识。 ?? （2）大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会运用速读，细读技巧阅读文章。 ???? （3）积极利用媒体，导学案，网络资源辅助学习，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。 ??? 五、教学重点 ???学习本文的新单词、短语及句型。 ??? 六、教学难点 ??? 理清人物的活动，学习主人公的永不言弃的精神。 ??? 七、教学方式 教学采用四环八步的教学模式组织教学。即：创设情境，呈现目标；合作探究，交流展示；难点释疑，拓展延伸；反思小结，当堂测评。阅读分为：学生自读，小组共读；教师引导赏读三步，依据浏揽，细读，精读，赏读的方法，逐一解读课文。 ??2.利用个人展示，小组展示，小组质疑，小组积分等多种形式激发学生参与意识。 ??? 八、教学准备 ??? 1、利用PowerPoint制作课件： 2、教师编写导学案供学生课堂使用。 九．教学过程 创设情境 ，呈现目标 Play the movie：Robinson Crusoe，ask the question :Who’s the man in the movie?(通过播视频，回答问题，引出学习的内容。 Learn the new words: ship, tool, gun, sand, else, cannibal, towards, land 合作探究 交流展示 A:合作探究一: 1.小组合作，互相教读新单词。 Ship ,tool ,gun, sand, mark, towards, land, island，else 2.找出下列短语并翻译成汉语： Ⅰ、翻译短语：到达这个岛_______________________ 带回很多东西________________