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论历史情境命题 华南师范大学历史文化学院 黄牧航 关于历史情境的困惑 什么是历史情境？ 新材料与新情境有何异同？ 历史情境教学有何意义？ 历史虚拟情境有没有价值？ 历史情境命题的目标是什么？ …… 一、情境与新情境 ①取消照片中的特定人物 二、历史情境与历史教学情境 历史情境 三、新课程为什么要提出情境问题？ 情境教学的基本目标： “以人为本、回归生活、注重发展” —— 余文森 案例：“水龙头问题”与“水龙头情境问题” 水龙头问题 在一所房子的院子里，水龙头的流量一直是每小时2.4升。已知不超过30立方米的水价每立方为62法郎，超过30立方米的水价每单位为102法郎，并且家庭的其他用水消费达到28立方米，问这个家庭两个月的水费总共是多少？（一个月=30天） 水龙头情境问题 阿里刚收到水费单子。单子显示用水量很大。阿里认为这肯定弄错了，他的第一反应是很生气。接着他自忖：“说到底，难道我没有责任么？是不是因为我的水龙头漏水呢？如果是这样的话，那么也许我最好找人修一修。” 展示阿里收到的水费单子（图略） 你来帮助阿里做出决定。他是否值得找人修理水龙头？他计算了一下，每天水龙头流失的水可以装满一个容量为50升的水壶。他打听了一下，水龙头的修理费用是2500法郎。你可以利用上面的水费单子来得到帮助。 是否还可能有其他的原因，阿里需要去找人修理工水龙头吗？ 结论：传统的课程很大程度上是一种去情境化的课程。 历史科的例子 例1：（1998年全国历史高考）美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后，英属北美13个殖民地成立统一的美利坚合众国，而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。试从两个独立战争的背景和进程说明造成这种现象的原因。 例2：美国（18世纪末—19世纪末），自由之地？ 你是个记者。你工作的日报着手围绕“美国，自由之地？”这一主题发表系列文章。你负责撰写一篇关于18世纪末到19世纪末这一时期的历史文章。你为此用心准备这一次访谈，收集了一些有关这一时期历史的恰当资料。 1．在分析和比较这些资料之后，提出五个问题，把这些问题按照逻辑组织起来以更好地准备访谈。实际向历史学家提出的问题将以这第一份问卷为基础来建构。 2．不要忘记在其中使用在课堂上看到的一个概念（殖民、危机/增长、人口流动、社会分层、自由主义、民主/专制）。 3. 以下呈现详尽的素材，素材略。 困境：历史学与现实生活的联系并不紧密。 例3：（2009年广东高考）下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。 例4：（2011年广东高考）在探讨“中国计划经济的形成和变革”问题时，某同学发现在20世纪30年代中国兴起了一股计划经济思潮，并摘录了以下材料。 历史情境 四、历史事件情境什么时候成了一个问题？ （今天）“我们视之为楷模的历史学家、地理学家和人类学家，他们的学习和工作模式大都是欧洲启蒙时期的传统模式。”  ——珍妮·奥克斯等著：《教学与社会变革》 绝对理性主义的四副面孔 （一）强调对概念的把握。 “几千年来凡经哲学家处理的一切都变成了概念的木乃伊，没有一件真实的东西逃脱了他们的手掌。” ——尼采 例5：（1996年全国高考）1928年蒋介石在南京建立政权，其性质是 A．地主阶级政权 B．官僚资产阶级政权 C．资产阶级政权 D．大地主大资产阶级政权 （二）主客体分离论——逻辑推理——学科体系 例：（1992年全国高考）下列哪一改革标志着向新的社会形态过渡？ A．梭伦改革 B. 大化改新 C. 周世宗改革 D. 彼得一世改革 例：（1995年全国高考）1956年底，三大改造的实现标志着我国 A．过渡时期的总任务提前完成 B. 已经由农业国转变为工业国 C. 开始进入社会主义初级阶段 D. 国内主要矛盾发生了变化 例：（1998年全国高考）1640年英国新议会的召开是资产阶级革命开始的标志，这是因为 A. 议会提出了掌握政权的要求 B. 国王宣布“讨伐议会”挑起了内战 C. 议会组建军队与王军交战 D. 内战后议会把持了全国政权 （三）本质主义的认识论 例：（199