酸、碱、盐复习酸、碱、盐复习.docVIP

常见的化学物质----酸、碱、盐复习 ----初三化学教学展示课教案 发布日期： 2009-03-12 10:36:19 ? 学展示课教案 科 目 化学 ? 单 位 松江区新桥中学 教 师 刘荣权 ? 课 题 常见的化学物质----酸、碱、盐复习? 第一课时? 酸 授课班级/时间 初三（1）班 3月12日第三节 教 学 目?? 标 知识与技能 ?1..酸的化学性质；2 用酸的化学性质解决一些实际问题。 过程与方法 通过总结酸的化学性质，培养学生归纳总结的能力. 情感、态度和价值观 体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 教学重点 酸的化学性质及其在解题中的应用。 教学难点 引导学生能积极主动的利用酸的化学性质发现问题、解决问题。 教学方法 讲授教学法、目标教学法、启发式教学法 教学用具 多媒体课件（自制的PPT课件）? ?学案??? 演示实验一套 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备：发给学生复习课的学案。 ? 完成练习一：对已学物质知识分类进行填空、交流。 复习物质的分类， 培养综合能力。 ? 引入新课。 ? ? ? ? 问题思考：浓盐酸的挥发性和浓硫酸的稀释。 ? 用“个性化”知识点展开对比训练的方法，指导学生学会学习。 ? 复习.酸的化学性质。 1、酸与指示剂的反应 ? 回忆指示剂在溶液中的变色,学生演示：（酚酞、稀H2SO4 、NaOH溶液） ? 强化学生对实验的评判能力。　 ? 2、酸与金属的反应； ? ? ? 金属活动性顺序的再现和运用 ? ? 培养学生用知识点解题的意识。 ? ??? 3、酸与碱性氧化物反应； ? ? 比较：Fe、Fe2O3分别与HCl或稀H2SO4反应的方程式。（及时练习反馈 ） ? 纠正学生易混淆的知识点。 ? 4、酸与碱的反应 ? ? 请设计能证明HCl+NaOH恰好发生中和反应的演示实验并验证（学生演示）。 通过方案设计，培养学生分析问题和问题表达能力。 ? ? ? 5、酸与盐的反应应用 ? ? 如何鉴别稀HCl和稀H2SO4?并进行问题变式训练。 交流书面方案。 ? 组织学生在解决基本问题的同时，培养学生发现问题的意识。 ? 酸的共性（通性） ? ? 同步小结归纳。 ? 使学生意识到应善于总结和 应用知识的系统性去解决实际的问题。 ? ? 根据学生完成进度布置反馈练习。若有剩余时间，则在堂上及时反馈；若无剩余时间，则将练习布置成家庭作业。 ? ? 结合本课复习形成的知识结应用在解题中。检验自己对问题解决的层次 ? ? 总结性练习，使学生理清自己的解题思路，起到举一反三的效果。 课后作业： ? ? 记录作业 ? ? ? ? ? ? 板书设计 ? 常见的化学物质----酸、碱、盐复习 .酸的化学性质。（通性） 1、酸与指示剂的反应 2、酸与金属的反应； 3、酸与碱性氧化物反应； 4、酸与碱的反应 5、酸与盐的反应应用 另辟副版书。 ? ? ? ? 教学设计思路 ? 酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以酸碱盐的专题复习课，首先让学生从物质类别的角度出发总结酸碱盐的化学性质，旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过中考题常见题型的例题分析，引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑，将酸碱盐的化学性质应用在解题中，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养学生的思维能力和解题能力。本复习专题根据学生的接受程度拟安排5课时。 ? ? 课后反思 ? ? ? ? ? ? ? 常见的物质知识（第一课时）学案 ? 一、?????????? 物质分类 ? 练习1：请按下列提示，将CuO、Fe、HCl、H2、Ba(OH)2、NaCl 填入分类图中合适的空白框中。 ? 二、?????????? 几种常见的酸 ? 练习2： 1、填空 ? 盐酸 硫酸 颜色、状态 ? ? 打开瓶盖后 的现象 ? ? 2、在稀释浓硫酸时，一定要把_____________沿器壁___________注入_____里，并不断_________。切不可将_________________________里。 3、如果不慎将浓硫酸沾在皮肤或衣物上，应________________________,然后____________________。 三、酸的化学性质 练习3： 1、和指示剂的反应 ? 加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液