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广东华夏技工学校 教 案 课程名称 建筑工程测量 项目 建筑工程 课题 第一章 绪论 课型 专业课 授课班级 12高技建筑工程 授课 时间 2013/3/4 课 时 2课时 授课 教师 李万辉 学习目标 专业能力 掌握地面点位的确定：高程、平面位置 社会能力 建立学生对测量学的认识 方法能力 掌握测量工作的原理和程序 内容分析 初步建立学生对测量学的认识，了解测量的基本工作 教学重点 了解建筑工程测量的定义和任务 地面点位的确定 测量的三项基本工作 测量工作的原则和程序 教学难点 点的绝对高程和相对高程的区分 教学过程 课程导入 建筑工程测量是工业与民用建筑施工中一项不可缺少的工作，贯穿于整个施工过程，直接影响到工程的质量和精度。 教授过程 概述： 建筑工程测量的定义：建筑工程测量是在建筑施工过程的各个阶段，利用测量仪器与工具，采用一定的测量技术与方法，根据工程进度与质量要求而进行的测量工作 建筑工程测量的任务：完成各施工阶段放样工作，完成工程竣工阶段的竣工验收测量任务，完成对重要工程在使用阶段所进行的变形观测和沉降观测等任务 地面点位的确定 测量工作的基准面：大地水准面的确定：大地水准面是指自由静止的平均海水表面。它是标准的高程起算面。 我国目前采用的大地水准面是黄海的平均海水面，成为“1985国家高程基准”，它是国家测绘总局根据青岛验潮站历年的验潮资料确定的，由此来确定青岛原点的绝对高程为72.2604m，这是我国高程测量的基准。 点的绝对高程：地面上某点到大地水准面的铅垂距离，用H表示。 相对高程：地面上某点到假定水准面的铅垂距离，用H′表示。 高差：地面两点之间高程的差，用h表示。 测量工作的概述 测量的三项基本工作：侧高程（测高差）、测水平角和丈量水平距离 测量工作的原则与程序：工程测量工作中应遵循“从整体到局部，先控制后碎部，高精度控制低精度”的原则，工程测量时，一般应在施工现场设置整体控制网，用较高的精度来控制测量程序，在此基础上，再进行局部的测量。 测量工作的程序有： “先外业，后内业”。即先进行野外实地测量，而后对测量数据进行室内计算、整理并绘制成图。 “先内业，后外业”。即施工测量先在室内根据图样所给数据、资料，计算出测设所需放样数据，然后利用测量仪器与工具，在室外实地测出具体的点位，做出标志 测量工作的注意事项： 测量工作是一项科学性很强的工作，他要求测量工作人员精心细致，稍有不慎就可能出现问题，给后续工作带来麻烦，造成不应用的损失.为保证测量结果的准确、提高精度、减少错误，应加强各项工作的检查与校对工作，不允许弄虚作假，伪造篡改数据。 测量仪器与工具都是较精密、贵重的，施测人员必须正确、熟练地使用仪器，养成良好的操作习惯。 测量标志是测量工作的成果，因施工现场条件复杂，人员车辆较多，必须做好标志的保护工作，一面因为标志被破坏而造成返测。 小结 这次课重点的地方主要是了解建筑工程测量的定义与任务，掌握地面点位的确定，点的绝对高程与相对高程的定义及区别，高差的计算方法，考试中这些内容是必考的，在以后测量课程学习中也是经常要用到的。 作业 完成建筑工程测量习题集中第一章的习题，上交为作业。 课后纪要 强调了解建筑工程测量的定义与任务，掌握地面点位的确定，包括大地水准面的确定，点的绝对高程与相对高程的定义及区别，高差的计算方法，理解并掌握测量的三项基本工作、测量工作的原理与程序和测量工作的注意事项。 广东华夏技工学校 教 案 课程名称 建筑工程测量 项目 建筑工程 课题 第二章 水准测量 课型 专业课 授课班级 12高技建筑工程 授课 时间 2013/3/6 课 时 2课时 授课 教师 李万辉 学习目标 专业能力 掌握水准测量的原理 社会能力 认识水准仪的主要组成部分知道各组成部分的作用 方法能力 了解水准仪的使用方法 内容分析 能够认识水准仪的主要组成部分知道各组成部分的作用 教学重点 了解水准测量的原理 掌握两点高差的确定，并能根据已知点高程计算待定点高程 认识水准仪的构造并熟悉各个构造的功能 熟练的使用水准仪 教学难点 水准仪的使用方法 教学过程 课程导入 水准测量是利用水准仪提供的一条水平视线，对地面的高程进行测量的一种比较精准的方法。高程测量因为使用仪器不同课分为水准测量、三角高程测量、气压高程测量、GPS高程测量。建筑施工中经常使用的是水准测量。 教授过程 水准测量的原理 水准测量时利用水准仪提供的水平视线读取竖与两点上的水准尺上的读书，来测定两点间的高差，在根据已知点高程计算 即：高差=后视读数-前视读数 如果了两点相距不远，且高差相差不大，则安置一次水准仪就可测得h,此时B点高程： H=H+ h B点高程也可以通过水准仪的视线高程H计