2015-2016学年高中地理第三单元第2节地理环境的整体性课时作业鲁教版必修1..doc

第二节　地理环境的整体性 学习目标　1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、地理环境要素间的相互作用 1．自然地理环境的组成要素：①____、气候、水文、生物和土壤等。 2．整体性 (1)概念：自然地理环境各组成要素②________、③______，构成了一个有机整体，并不断地进行④________________和⑤________。 (2)体现 二、地球圈层的能量交换 1．作用 2．举例：大气圈与水圈之间的能量交换 (1)海洋与大气之间 (2)势能的传输与交换 三、地球圈层间的物质运动 1．作用 2．体现 吸收 释放 制造或消耗 光合作用 ?________ O2 制造?________ 呼吸作用 O2 ?________ 消耗有机物 植物的产生使化学元素在四大圈层间运动 基础达标练 考查点一　地理环境要素间的相互作用 人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类干扰的自然要素。下图方框中罗马数字代表的内容是：①土壤水增多，②库区蒸发量增大，③蒸腾加强，④植被覆盖率增大。据此完成1～2题。 1．方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是(　　) A．①③②④ B．②④①③ C．①④②③ D．①④③② 2．图中各要素之间的关系体现了地理环境的(　　) A．整体性特征 B．区域性特征 C．差异性特征 D．不稳定性特征 考查点二　地球圈层间的能量交换 3．下列不能反映大气圈与水圈之间能量交换的是(　　) A．北赤道暖流的形成 B．北大西洋暖流对沿岸气候增温增湿 C．海底火山喷发加热海水 D．静风天气时瀑布附近有风存在 4．海洋对大气的作用主要是向大气输送大量(　　) A．动能 B．势能 C．热能 D．化学能 考查点三　地球圈层间的物质运动 5.读图，回答问题。 (1)此图表示植物的光合作用。此作用把地理环境中的________和________联系起来。 (2)箭头a表示植物叶片的________作用；箭头b、c分别表示植物光合作用中吸收________，释放________。 (3)植物能够使土壤中______不断积累，__________不断富集。在土壤的形成过程中，生物起着________作用。 (4)绿色植物在改造自然、保护环境、维持生态平衡等方面的作用可概括为(多选)(　　) A．调节气候 B．保持水土 C．防风固沙 D．涵养水源 方法技巧练 埃及的阿斯旺大坝曾经是埃及民众和政府的骄傲，可是当这个大坝建成20多年后，人们发现：沿河流域可耕地的土地肥力持续下降；下游土壤盐碱化面积扩大；库区及水库下游的尼罗河水质恶化；下游的河床遭受严重侵蚀，海岸线内退等。根据上述材料，回答(1)～(3)题。 (1)埃及阿斯旺大坝建成后的一系列现象体现了(　　) A．地理要素之间进行物质与能量的交换 B．自然地理环境的生产功能 C．自然地理环境的平衡功能 D．地理要素的“牵一发而动全身” (2)材料中所说的这些现象，是由于哪一要素变化引起其他要素的变化的(　　) A．气候 B．土壤 C．水文 D．生物 (3)阿斯旺大坝形成非洲最大的人工湖——纳赛尔水库。库区形成人工湖泊，对自然要素的影响，叙述正确的是(　　) A．使生物多样性剧减 B．地方性气候更温和湿润 C．地下水位下降 D．洪涝加剧 方法技巧　地理环境整体性的表现及与人类活动的关系 (1)整体性的表现 首先，组成地理环境的每一要素与环境总体特征协调一致。其次，地理环境要素之间相互联系、相互作用，某一要素变化会导致其他要素甚至整体变化，即“牵一发而动全身”。另外，地理环境的整体性还表现为不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。 (2)整体性与人类活动 人类活动对陆地环境的某一要素产生影响，不仅影响该组成要素，还会影响到其他要素，这是由于陆地环境的各要素的发展演化是统一的。 一、选择题 1．下列现象不能反映地理环境的整体性的是(　　) A．热带雨林遭到破坏，将会引起全球气候变化并导致整个生态环境失调 B．人类大量使用煤、石油、天然气等矿物燃料，使地壳中的碳元素减少，导致大气中的CO2气体增多，引起全球气温升高 C．长江中上游山区林木被大量砍伐，造成长江含沙量大增，下游河道变浅，洪水发生频率增大 D．太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系，如许多地区