蹲踞式跳远答案.ppt

一、教材分析 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。 三、教学重点 鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可比喻为生活中遇到的困难）。 （二）说教法 将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。因此,我主要采用以下几个教学方法: 1、游戏参与法 2、示范法 3、指导、纠正错误法 4、障碍练习法 六、教学过程 (一)、课堂常规：强调纪律、宣布内容 (二)、准备活动：徒手操（4╳8拍） 1、腕、踝关节活动 2、原地高抬腿 3、原地单腿纵跳　　 4、全身运动 目的是做好准备，预防损伤。 (三)、课堂游戏:跳球接力 活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达到本课的教学目的。 （五）、课堂小结 1、集队 2、总结本课的学习目的 让学生谈练习感受,认识“尝试”。使学生在练习和尝试中学会如何解决新困难。 3、下课 * 蹲踞式跳远 ——助跑与踏跳相结合技术 七教学流程图 六教学过程 五对象、学法与教法 四教学难点 三教学重点 二教学目标 一教材分析 二、教学目标 （1）知识目标： 初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 （2）能力目标： 1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。 2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 四、教学难点 助跑与踏跳的结合时机 五、对象、学法与教法 （一）说对象 七年级学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 （三）说学法 1、水平段练习法 根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。分两个沙池进行教学。 2、大胆尝试练习法 在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。 （四）、主内容教学 内容:1、完整示范　 2、分解讲解 3、学生练习 目的:1、学习、改进助跑与踏跳相结合的技术。 2、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。 3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 七、教学流程图 课堂常规 准备活动 (徒手操) 1、 腕.踝关节活动 2 、原地高抬腿 3 、原地单腿纵跳 4 、全身运动 课堂游戏 (跳球接力) 引 过 导 渡 主内容教学 1、 完整示范 1.1简单介绍四个组成部分 1.2设问:怎样才跳得更远 2、分解动作示范讲解(教与练) 2.1(原地起跳模仿) 2.2(助跑3-4步结合起跳) 3 、学生结合动作练习 (提高兴趣练习/水平段练习 ) { 总结下课 *