记叙文的线索答案.ppt

初三语文复习作文专题第一讲 记叙文的 线索 名篇欣赏 星 巴金 在一本比利时的短篇小说里，我无意中见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的的空间中，我也一样，我了解你们``````我是一个人``````一个能感觉的人``````一个痛苦的人``````星星，美丽的星星``````” 我明白这个比利时某车站小雇员的衷诉的心情。好些人都这样地对蓝空的群星讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无限的安慰。 在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每个人；或者立在蓝天下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。 我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。他们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。 文中共有三件事：比利时短篇小说中车站小雇员的哀叹，图格涅夫笔下音乐家老伦蒙的慨叹，“我”在房间里的心理活动。这些材料初看好象很散乱，但实际上，有了能体现材料内在联系的 “星星”——象征“痛苦中的安慰，黑暗中的希望”的星星，这些看似散乱的珍珠被一线串起，自然连贯，融为一体。 这就是“一线串珠”的 线索在起作用。 一 线 串 珠 的 几 种 线 一 人线 二 物线 三 时间线 四 感情线 一 线 串 珠 的 几 种 线 人 线 以某一贯穿始终的人物经历为线索来组织材料。 《老王》——我与老王的交往经历 《我的老师》 一 线 串 珠 的 几 种 线 物 线 以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。 《羚羊木雕 》 《台阶》 一 线 串 珠 的 几 种 线 时 间 线 以时间的变化为线索来贯穿全文 《口技》——由睡而醒——由醒而睡——夜半救火 一 线 串 珠 的 几 种 线 感情线 以人物的情感为主来组织材料贯穿全文。 《阿长与山海经》——憎恶——讨厌——不耐烦——空前的敬意——新的敬意——祝愿 《藤野先生》——爱国主义情感 特别注意： 在一篇文章中，通常不只一种线索，有明线、暗线。如：  明线：我与藤野先生的交往——相识前（在东京）、相识、相交（在仙台）、相离（回中国） 藤野先生 暗线：我的爱国主义思想感情——在东京憎恨不学无术的清国留学生、到仙台受优待很受伤、匿名信事件悲愤、看电影事件后决定弃医从文、回国后写为“正人君子”憎恨的文字。 线索的作用 它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（寻找行文线索） 写作记叙文，往往先确定线索。 请找出下列文章的线索 《厨房里的幸福》 《孤独的风筝》 《我的老师》 《荔枝蜜》 打造一条线索 打造一条贯穿全文的线索能让文章思路清晰，具有很强的条理性，不容易偏题跑题。 根据文章的具体内容，线索可以是人物，事物，时间或人物的情感变化。 以一封信为线索 老太太天天盼望儿子来信------我捡到一封信，原来那个年轻人已经在抗洪任务中牺牲了------我给老太太念信，用了一个善意美丽的谎言------以后每个月，老太太都能收到儿子的信，直到去世。 以人物情感变化为线索 一岁,胆怯 八岁，欣喜 十二岁，失落 十五岁，抉择 请根据下列标题给文章打造一条线索 《一起走过的日子》 《给青春一双翅膀》 （人线，物线，时间线，情感线） 要求：①打造一条线索； ②使用记叙文文体； ③写出真情实感； ④不少于600字； ⑤不得抄袭。 ? 练笔：《十六岁的天空》