自我评价教学设计自我评价教学设计.docVIP

讲授 课题 自我评价 课 型 新授 教案 序号 教 学 目 标 知识与技能目 标 引导学生正确了解自己，客观地评价自己，勇敢地面对现实和未来的挑战 过程与方法目 标 通过讲解，让学生发现自我，学会正确地评价自我，增强独立自主性和自我调控水平，不断趋向自我完善 情感态度与价值观目标 培养学生既能勇于接受他人否定的勇气和胸襟，又能坦然面对和笑纳自己，更好地促进人格发展 教学重点难点及解决办法 教学重点 正确的自我评价 教学难点 正确的自我评价 解决办法 讲练结合 教学手段运用 多媒体 学法 指导 教师教法 讲清格式，结合范例 学生学法 仿写 教学内容及教学过程 (信息化资源运用及时间分配) 教 师 活 动 学生 活动 设计意图 课前五分钟教学版块 课程导入，多媒体播放视频 多媒体，播放视频 明确重难点 课程展开 实践，展示环节 多媒体展示 课堂写作 组织课堂： 课前五分钟 歌曲、诗歌赏析 播放自我评价视频； 提问：什么是自我评价？（自我评价中通过几句概括力强的语言，向他人展示自身的综合素质与核心竞争优势。） 播放自我简介视频； 提问：自我评价的特点是什么？（简洁精练，概括性强，富有针对性） （教师的辅助资料：1、“自我评价”与“自我简介”的区别 “自我评价”并不等同于“自我简介”，自我简介可以非常详细的介绍自己的特点，篇幅可长可短，但自我评价则篇幅短，具有概括力强，针对性强等特点。 2、“自我评价”与“技能/专长”的区别 自我评价属于概括性描述，它其中包括以简短的词汇 总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向他人展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、……等等。 技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向他人展示。） 提问：你认为如何写好自我评价？（请从内容和写法两方面入手分析） （教师的辅助资料：自我评价的内容：第一部分：道德品质；第二部分：学习情况；第三部分：能力特长及优势；第四部分：兴趣爱好；第五部分：最后表明决心。 自我评价应遵循的3条原则：1.实事求是；2.找出真正的山观点；3.语言简洁。） 激励 范文赏析 教师巡视辅导 一名学生展示，其他学生观看，并给展示学生做评价 观看，明确视频内容 明确自我评价的含义 观看，区分自我简介与自我评价，了解自我评价的特点 小组讨论，回答 小组推选代表，口头表达自我评价 齐声朗读，品味 写作 锻炼学生的自信心及心理素质，为以后工作奠定基础 初步形成对自我评价的印象，为课程的学习做好铺垫 界定自我评价的含义，以便于学生更好地完成自我评价 1.学生自己得出结论，印象深刻，并体现了学生在课堂的主导作用； 2.小组讨论，分别回答的形式，能够促进学生的积极主动性，也便于培养学生的团队合作意识。 1.表达能力的训练； 2.初步实践，给全体学生做示范，教师辅导，共同达到有问题及时改正的目的。 最终形成范文印象，便于学生完成写作。 现学现练，加深印象。 课 堂 小 结 同学们，这节课我们学习了自我评价的写法。希望同学们学以致用，熟练掌握及应用 倾听，感受 提升认识， 学以致用 作 业 布 置 反复修改自己写的自我评价 写作，修改 加深印象，以便学以致用 板 书 设 计 自我评价 一、自我评价的内容 第一部分：道德品质 第二部分：学习情况第三部分：能力特长及优势第四部分：兴趣爱好 第五部分：最后表明决心 二、自我评价应遵循的原则 1.实事求是 2.找到真正的闪光点 3.语言简洁 教案签字 签字时间 4