自信心培养开题报告自信心培养开题报告.doc

《培养小学生自信心的方法探究》开题报告 　一、课题提出的背景与意义 作为我们70后、80后的父母，家里大多数都是一个孩子，这些孩子们有着得天独厚的条件，整日过着养尊处优的日子，独享着来自爷奶、父母过多的宠爱和保护，从小就缺乏自力更生的能力、缺乏坚强意志的培养、缺乏健康的体质，长期以往导致他们一遇到困难就徘徊不前，缺乏对生活的激情，缺乏做事的勇气，缺乏这个年龄应该有的自信。有的自信心过低，本应该自己会干的事情，自己就不想干，畏畏缩缩，犹豫不绝，在这些孩子们身上所体现出来的相关困惑，已倍受教育界乃至整个社会的关注。 我校是一所农村乡镇小学，经济相对落后，大部分学生的父母在外打工，孩子由爷奶照顾，导致不容乐观的现实，这时，就需要我们教育工作者有意识地坚定他们的自信心，激发他们的潜能。 二、研究的目标： 1.学生发展目标：着眼全体学生，运用心理学、教育学的相关知识和理论，在教学实践中让学生自信起来、自主起来、自强起来，使学生能在心中树立起自己的理想，增强自己的自信心，从而成为适应当代社会的发展，做社会的强者。 2.教师发展目标：要不断地转变教育教学观念，懂得在教育中赏识、激励的巨大力量，能在教育教学实践中注重指导学生怎样恰当自我评价，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高自己的教育教学能力和学生的自信心。 3.学校发展目标：教师要通过运用新的教育理念，不断总结培养学生自信心的途径和方法，使整个学校形成互相赏识、互相激励的健康向上的人文校园。 三、课题研究的内容： （一）我校学生自信心发展的一般现状及其影响自信心发展因素的研究 1.认真分析我校学生自信心发展变化的状况和各个阶段特点。 2.学校、家庭、社会多元化对学生自信心发展的影响的研究。 3.学生自信心形成、发展的基本条件的研究。 （二）结合我校实际和学生心理特征，以培养学生自信心为核心，制定培养学生自信心办法及途径。 1.培养学生自我信任感，增强学生学习的自信心。 2.利用班会、少队活动，培养学生的自信心。 3.怎样通过家校合作，培养学生的自信心。 四、研究方法 1．问卷调查法。通过问卷，访谈了解学生的心理现状。 2．案例分析法。针对不同年龄阶段学生的心理问题，进行案例分析，并找出根源。 3．经验总结法。在实践中不断完善，并提炼出科学有效的培养小学生自信心的途径和方法。 五、实施过程 （一）准备阶段（2013.10-----2013.12）：对研究对象进行问卷调查，并对个别学生进行访谈，了解学生的心理现状，撰写课题开题报告。 （二）实施阶段（2014.1------2014.5）：有目的、有计划、有步骤地实施方案，通过有效的途径和方法，提高学生的自信心，小结经验，并撰写阶段性总结。 （三）总结阶段（2014.6——2014.7）：汇总研究成果，撰写课题结题报告。 六、研究预期成果 慢慢地班里的学生与教师的关系更为亲密了，有什么心里话愿意对老师说了，性格内向的学生在老师细心关心下都慢慢地消除了自卑心理，心理素质慢慢地提升了，同学之间起绰号、互相挖苦、嘲笑的现象逐渐减少了，学生们的精神面貌不但大为改观，而且学习动力也更大了，学习成绩也有所进步。团结上进、积极进取的班风日渐形成。整个学校也形成了互相赏识、互相激励的健康向上的校园文化。 七、课题研究任务分工 组 长：（组织本课题顺利、有效研究，安排研究计划、目标、措施，记录研究成果） 组 员：（搜集、整理相关资料撰写） 《培养小学生自信心的方法探究》 结 题 报 告 学 校： 洩湖镇中心学校 姓 名： 谭岳维 时 间： 2014.6.9