[包装袋上学问多1.doc

《包装袋上学问多》教学课例 ????????????????????????????武汉市武昌区余家头小学??刘? 微 　　“包装袋上学问多”是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，结合本单元的教学目标，确定本话题的活动目标。并以教材为“范例”，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。 活动目标 1、了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 2、购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。 活动重难点 重点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。 活动准备 学生：收集食品、药品、文具的包装袋及说明书 教师：制作课件；准备红纸、塑料袋、喜糖盒、两种品牌的薯片；了解学生知道的一些商品品牌； 活动过程 谈话导入 师：同学们，我今天收到了一包喜糖。（出示喜糖、实物展示）多漂亮啊！你们收到过喜糖吗？老师小时侯也收到过喜糖，那还是八十年代，当时的喜糖和现在的可大不一样，同学们想看看吗？（出示八十年代的喜糖、展示）你们还想不想知道更早的时候喜糖是什么样的？有什么办法能知道？ 生：上网去查。 生：还可以问家长。 师：向长辈请教，老师和你想的是一样的。我问了我妈妈，她告诉我，五十年代，他们收到的喜糖就是用红纸包的。（演示一下）同学们，时代不同了，变化真大啊！别的都不说，就说喜糖的包装袋，真是越来越精致，越来越美观。你们看了，有什么感受？ 生：现在的喜糖包得好看些。 师：除了色彩鲜艳、形状各异，你们还发现了什么？（把现在喜糖上面的文字、图案展示给学生看。） 生：喜糖的包装袋上画了一只金丝猴。 生：我发现包装袋上还有一些字。 师：包装袋上的这些文字、图案等等，给我们消费者传递了很多的信息。大家不要小看了包装袋，上面的学问还真不少。今天，我们就来谈谈包装袋上学问多这个话题。出示课题。 （由学生熟悉的喜糖包装谈起，导入新课，激发了学生探究学习的兴趣，通过对不同年代喜糖包装的比较，既让学生感受到生活的变化，社会的进步，又提示了信息能够引导消费者合理的消费。） 活动一：慧眼识品牌 师：（以“乐事”薯片的包装袋为例）同学们看，现在商品的包装袋上有各种各样的图案、文字、标识等。你们发现了吗？这上面最醒目、最抢眼的就是品牌的图案和文字。这是什么品牌？这个呢？（出示“零点”薯片）对，这是“乐事”薯片和“零点”薯片。你们都吃过薯片，我们就来做个现场调查：如果让你们现在做个消费者，来买一袋薯片，这两种薯片让你选择，“乐事”薯片的价格是五元；“零点”薯片的价格是三元五角，你会买哪种？统计人数，填表，读表。 师：我们对这两种品牌薯片的购买人数进行了调查。结果出乎老师的意料：全班45名同学都选择买“乐事”薯片。看来，品牌对我们消费者选购商品的影响真大啊！大家都买“乐事”薯片，能说说原因吗？ 生：“乐事”的薯片比“零点”的薯片有名些。 生：“乐事”薯片的口味很多。 师：听大家这么一说，我们明白了：作为一个消费者，同学们都愿意买有品牌、知名度高的商品。这样的商品信誉好、质量可靠。包装袋上的品牌，就是商品质量的保证。我们可以通过包装袋上的品牌，选择到货真价实的商品。今天，老师还给同学们带来一位朋友，（课件：“旺仔”标识）认识吗？ 生：“旺仔”。 师：这是大家很熟悉的品牌“旺仔”。出示“熊仔”PP糖,这是什么? 生：“旺仔”QQ糖。??? 师：谁买过？吃过吗？你们再看看，是“旺仔”QQ糖吗？（展示）。 生：不是。是“熊仔”PP糖。 师：这才是“旺仔”QQ糖。（出示“旺仔”QQ糖）刚才大家为什么认错了呢？ 生：它们的包装太像了。 生：“熊仔”和“旺仔”的包装差不多，我没看清楚，以为是“旺仔”。 师：它们的包装非常相似，我们稍不注意就会看错。大家想想，为什么有的商品的包装和大家熟悉的知名品牌的包装看上去那么像？ 生：略。 师：同学们，包装袋上学问多。我们在选择商品时，要有一双慧眼，认清品牌，才能买到自己想买的商品。以免误买、错买。 （从引导学生观察包装袋，发现包装袋上的品牌，及通过现场调查加深对品牌的认识，到对相似的包装进行比较，使学生建立了品牌意识，让学生能根据品牌来识别商品的真伪、优劣。） 活动二：看谁找得巧 师：同学们了解了品牌对于我们购物消费的帮助，包装袋上还有很多信息，我们来玩个游戏：看谁找得巧？（学生在收集的包装袋上找一找，把找到的信息展示给大家看）。 生：我找到了商品名称，执行标准； 生：我找到生产厂家的厂名、厂址； 生：略。 师：