[管理学第一篇总论教案1.2.doc

《管理学》 课程教案 授课时间 课次 1 授课方式 理 论 课 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章：管理活动与管理理论 第一节：管理活动 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握管理的定义及其含义和管理者的角色与技能 2.熟悉管理的主要职能及其相互关系和管理者的类型 3.了解中外学者对管理定义的界定 教学重点及难点： 教学重点：管理的定义及其含义、管理者的角色与技能 教学难点：管理的定义和管理职能的相互关系 教 学 基 本 内 容 及 方 法 手 段 教学方法：多媒体讲解、 一、管理的定义 管理定义的讨论： ①外国学者对管理定义的界定： 泰罗、法约尔、孔茨、西蒙、福莱特、罗宾斯、刘易斯等从不同角度阐述了管理的含义。 他们的立足点 不同，描述的角度不同，其本质都是一样的。 ②我国学者对管理定义的界定讨论 ◇提出管理的五大职能活动。 徐国华 ◇强调了管理的目的。 ◇他认为管理的本质是协调资源。 ◇突出了管理的主题——管理者。 ◆杨文士等 ◇强调了协调活动和管理的职能。 ◇忽视了其他资源的作用。 ◇突出了环境对管理的作用。 ◆戴淑芬 ◇立足于组织所有的资源。 ◇强调了管理的职能和管理的目的。 ◇忽视了人的因素和管理过程。 ③教材对管理定义的界定（周三多） ◆定义：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 ◇首次提出管理的七项职能（尤其是信息）； ◆定义解读： ◇强调实现目标的相关资源； ◇把管理视为“过程”； ◇忽视了环境的作用； ④管理定义的构成（目标、职能、资源和环境） ◆管理的载体问题——即管理的存在空间或归属问题。组织是管理的载体。 ◆管理的主题问题——即由谁来管理的问题。即组织中的主管人员。 ◆管理的目的问题——即为什么管理——实现 既定的组织目标 。 ◆管理的对象问题——即管理什么的问题。管理的对象或客体是一个组织一切可以调用的全部资源。 ◆怎样管理的问题——即管理的职能问题。 因此管理的定义我们也可以界定为： 管理是一定组织中的主管人员，为了实现组织目标，对该组织的人、财、物、信息、技术等资源以及组织的各项活动所进行的计划、组织、领导、控制等一系列职能活动的过程。 ◆实施管理的主体——管理者 ◆管理的本质——分配和协调相关资源的过程 ◆管理的目的——实现组织目标 2.管理的含义 ◆管理的手段——职能活动 ◆管理的载体——组织 ◆管理的对象——相关资源 ◆管理的核心——处理各种人际关系 3.管理概念的构成要素的逻辑关系 环境 环境 二、管理的职能 1.管理的基本职能 计划 组织 领导 控制 2.管理的七大职能 ①信息获取——是信息获取、处理、维持、分配的简称。 信息获取的能力大小往往决定着组织管理效率的高低和运行状况的好坏。 ②决策——管理者识别问题并解决问题及利用机会的过程。 ③计划——制定目标并确定为达成这些目标所必须的行为。 ◇确定方向与目标 计划包括 ◇制订业务决策 ◇编制行动计划 ④组织——是指管理者为实现组织目标而建立与协调组织结构的工作过程。 ◇对员工的活动进行合理分工与协调； ◇对有限资源进行合理配置； 主要内容 ◇进行部门划分与岗位设计； ◇规定各部门、各岗位的职责与权力； ◇用制度规定信息的传输方式； ⑤领导——激励与引导员工让他们为实现组织目标而做出贡献。 ◆实质：指利用组织赋予的权力和自身的能力去指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的过程。 ◆领导职能：指管理者指挥、协调、激励下属，以实现组织目标的行为。 ⑥控制——根据目标与计划的要求，对实际工作进行检查、监督和协调的过程。 ◇制定控制标准 控制过程 ◇衡量实际业绩 ◇采取纠偏措施 ⑦创新——指管理者为适应环境变化，把科学技术与管理相结合，以更有