雅思阅读选择题资料(新).doc

（六）Multiple Choice NB 1. 侧重对文章的理解，非语法单词的辨析 2. 选文章主旨的Multiple Choice留到最后做 3. 注意大处和小处的区分 4. 一定回原文定位 5. 最后用排除法（最好不用，尽量用题干找） 6. 在选择题中，与其选项风格不一致的即位干扰项 第四次课 一：课题：雅思学术类阅读选择题讲解 二：教学目的：让学生了解选择题解题步骤和技巧及练习 三：课型： 新授课 四：课时：第四课时 五：教学重点：单选题和多选题解题步骤和技巧 六：教学难点：单选题如何排除干扰项 七：教学过程： 1.导入主题---选择题 2.选择题分类讲解：单选题和多选题 单选题 一：考试趋势 从近一年的考试来看，选择题出现的频率和题目的数量都在上升。2010年47场考试选择题出现了41次，所以它被考到的频率还是相当高的。我们看2011年1月8日刚举行的考试，单选题在三篇文章中出现了两次，题目的数量达到5题左右。单就那次考试来看，选择题成为了主打。所以我们预测未来考试中90%可能遇到单选题。 二：题型特点 1.四选一 2.题文同序 三：题型分析 题型细分 1.主旨题 2.细节题 3.目的题 （二）选项细分 （1）干扰项 1无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据。 ①比较关系 ② 主观臆断（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性） 2.满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most, only, always, largely。 3.片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中) 4.混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关系） 5.反：与原文意义相反或相矛盾 （二）正确项 原文的同义改写（照抄原文一般不是正确答案） 四．解题策略 细节题 题型特点： ①题干相对（主旨）较长，定位词比较明显 ②选项信息相对集中，一般为1-2段 2.解题步骤： Step1：划定位词 划出题干和选项的定位词（同时进行） Step2：定位 根据题干定位词，定位到段 ② 根据选项定位词，定位到句 *定位辅助 （同篇文章，前有题型） 可借助该文章下的前一题型信息，大致定位该题第一题在文中的段落位置。 （文章首题） 根据题干定位词，从首段入手 （正难则反） 定位时：题干难，根据选项定位。（剑桥7T1P3,30题） *依据： 若为文章的第一种题型，一般对应文章前半部分；若为文章最后一种题型，一般对应文章的后半部分。 Step3：比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。 3.难点聚焦： （1）易混干扰项 1.无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据 ①比较关系：原文无比较，选项出现比较 ② 主观臆断：（选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性） 2.满：出现了绝对词的选项80%不是答案。绝对此包括形容词和副词的最高级，如all, most, only, always, largely。 3.片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中) 4.混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关系） 5.反：与原文意义相反或相矛盾 （2）正确项 原文的同义改写，照抄原文一般不是正确答案: ①长难句（句型，语法，逻辑关系） 同义词替换（词汇考察） 目的题 题型特点： 题干相对（主旨题）较长，定位词（多为人名）较明显 一般位于中间位置 选项信息比较分散，可能集中于几段中 2.解题步骤： Step1：划定位词 划出题干的定位词，划2个（人名+1） 划出选项的定位词 Step2：定位 根据题干定位词，定位到段 ② 根据选项定位词，定位到句 *定位辅助 根据前题信息定位 *依据：题文同序 Step3：比对题文（选项与文句），排除干扰，做出选择。 3.难点聚焦： （1）易混干扰项 1.无：选项中所讲的内容在原文中不存在或者找不到语言依据 比较关系：原文无比较，选项出现比较 ② 主观臆断：选项是根据原文信息做出的的一个主观推测，往往带有很大的抽象性 2.片：只涉及原文部分语句或段落(往往出现在主旨题或目的题中) 3.混：似是而非，原文语句间的信息杂糅（往往是一些关系的杂糅，如并列关系改成从属关系） （2）正确项 ①不能对应原文原句甚至部分原句 ②答案具有一定抽象性:是对细节的概括 ③答案具有一定的属性方向：证明某个理论是对的或错的 主旨题 1.题型特点： ①题干相对（前两类型）较短，定位词不明显 一般为首/末题 选项信息比较分散大多一项对一段，少数几项对一段或一项对几段 解题技巧： ①放最后做