[8.1数据的收集.doc2.docVIP

教 学 设 计 备课日期： 2014 年 5 月 19 日 课题 数据的收集 共 1 课时 课型 新授 教材分析 本节课通过具体问题，回顾小学学过的统计图，然后从事一个简单的统计过程，通过该过程揭示统计的过程、环节及数据的收集过程。 学情分析 小学阶段，学生初步从事过一些统计工作，对统计过程有了初步了解，初中将进一步学习。 教学目标 通过收集数据体会数据的作用； ②经历收集数据的过程，了解收集数据的基本方法和基本要求； ③会根据数据信息对某些现象发表自己的看法。 教学重难点 学习重点：收集数据的方法； 学习难点：根据数据信息发表看法 教学策略 自主探究，合作交流 教学资源 班班通课件 课时安排 1课时 教学过程 5.25上1 导入新课： 1.在日常生活、生产和科学研究中，人们常常通过对各种数据的收集和整理来掌握一些相关的信息，以便更好的作出决策和判断；在同学们的学习过程中也要时刻对相关的数据进行收集和整理来了解自己和其他同学的学习情况，以便制定正确的学习目标；于是从本节课开始来学习“数据的收集与描述” 2. 回顾小学学过的统计图有哪些 二．新课 2010年春，我国西南五省市遭受了特大的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点，小颖和小明对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查。 小颖想了解她所在城市的用水情况，于是她查找资料，得到了下面的统计图。 从小颖的统计图中，你能得到什么信息？ 小明想了解周围的人是否具有节水的意识，于是他设计了一份简单的调查问卷，并到小区里随机调查了40人，他将部分调查结果制成了统计图。 小明的调查问卷： 调查问卷 年龄： 岁 1.你在刷牙时会一直开着水龙头吗？ A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 （1）在小明调查的40人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？ （2）通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？ 三．做一做 1. 你们组调查的问题是什么？为什么要选择这个题目？ 2.你们组调查的对象是谁？ 3.选择什么样的调查方法？ 4.如何收集并整理数据的？ 5. 请组内一名同学上来分析数据，得出结论 四．议一议 从事一个统计活动大致要经历哪些过程？ 五：想一想： 下面活动中的统计数据是怎么得到的呢？ 1.为了得到“抛掷一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数”。 2.如果想了解我国水资源的总量，人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据的？ 六．小结： 总结收获 七．课后作业： 1、设计一个全班当堂小练习的成绩记录表，并计算优秀、良好、及格、不及格的频数和频率. 2、你们班的同学有多少是在同一个月出生的？你们班的同学哪个月出生的最多？做个小调查，看看会有什么有趣的发现? 板书设计 数据的收集 教学反思 达标情况较好