C语言课件(循环结构)分析.pptVIP

循环结构 while语句 do-while语句 for语句 跳转语句 break语句 continue语句 goto语句 程序设计举例 while循环 while循环 当某个条件一直为真时重复执行某个动作。 举例：购物 … while 购物单上还有商品 购买下一件商品，并且把它从清单上划掉 … 如果条件“购物单上还有商品”成立时，就执行动作“购买下一件商品，并且把它从清单上划掉”； 如果该条件一直成立，这个动作就会重复执行； 最终（该买的商品都买到），即该条件不成立，循环过程就会终止，程序将执行这个循环结构之后的第一条语句。 While循环结构 while语句 while (条件表达式) 循环体; C语言代码举例： 计数器控制的循环 计数器控制的循环 循环重复执行，直到计数器达到一个特定的值。 确定循环，即循环执行的次数是确定的。 举例 问题 1个班有10个学生，参加了一次考试，成绩（0~100内的整数）已知。计算这次考试的班级平均成绩。 分析与设计 输入每个学生的成绩，累计总成绩，计算平均分，显示结果。 采用计数器控制的循环，重复执行操作： 输入一个学生的成绩。 就进行累加。 计数器控制的循环 设计方法：自上而下，逐步求精 算法的顶部（描述程序整体功能） 计算本次考试的班级平均分 划分成一系列较小的任务 初始化变量 输入考试的分数，求分数总和，并计数（统计分数个数） 计算出最后结果并显示班级平均分 计数器控制的循环 进一步细化算法 初始化 输入考试的分数，求分数总和，并计数 计算出最后结果并显示班级平均分 计数器控制的循环 源代码分析（cw0701.c） 计数器控制的循环 运行（cw0701.c） 一次运行结果 标记控制的循环 举例 问题：编写一个班级平均分计算程序，每次执行该程序，都能够处理任意数量的学生分数。 思考：学生人数未知，何时结束输入？ 标记控制的循环 使用标记（flag）指定“数据输入的结束” 即当用户输入标记值时，循环结束 其他名称：信号值（signal value），哨兵（sentinel） 标记值不应与正常的用户输入混淆 本例可以采用 -1 但同时标记值也是合法的输入 不确定的循环，即循环次数未知。 标记控制的循环 算法设计 算法的顶部 计算本次考试的班级平均分 细化 初始化变量 输入考试的分数，求分数总和，并计数（统计分数个数） 计算并显示班级平均分 标记控制的循环 进一步细化 初始化变量 输入考试的分数，求分数总和，并计数（计算分数个数） 标记控制的循环 进一步细化（续） 计算并显示班级平均分 标记控制的循环 源代码分析（cw0702.c） 标记控制的循环 源代码分析（续） 嵌套的控制结构 举例 现有10个学生期末考试结果的清单。 用1表示通过，2表示没有通过。 编写一程序对结果进行统计分析。 如果有8个以上的学生通过，显示“优秀班级”。 分析 程序每次执行处理10个考试结果。 采用计数器控制的循环。 使用两个统计计数器。 一个统计通过的人数，另一个统计没通过的人数。 每一个考试结果要么是1，要么是2。 只对1进行精确测试，不是1的其他数就假定为2。 嵌套的控制结构 设计 算法的顶部 分析考试结果，判断是否评为优秀班级 细化 初始化变量 输入10个考试结果，并计算通过考试和未通过考试的学生数目 显示考试结果的汇总，并判断是否应该评为优秀班级 进一步细化 初始化变量 嵌套的控制结构 设计 进一步细化（续） 输入10个考试结果，并计算通过考试和未通过考试的学生数目 嵌套的控制结构 设计 进一步细化（续） 显示考试结果的汇总，并判断是否应该评为优秀班级 嵌套的控制结构 源代码分析（cw0703.c） 嵌套的控制结构 源代码分析（续） do-while循环结构 do-while 语句 do 循环体; while (条件表达式); do-while语句 举例（cw0704.c） 问题：计算1+2+…+100 do-while语句 比较do-while语句与while语句（cw0705.c） for循环结构 for语句 for (表达式1; 表达式2; 表达式3) 循环体; for语句 for语句能够自动处理计数器控制的循环的细节 举例：打印 1~10。（cw0706.c） for语句 for 语句使用说明 for ([表达式1]; [表达式2]; [表达式3]) 循环体; 说明： 三个表达式都是可选的（都可以为空），但分号不能少 如果表达式2为空，那么就假定该循环条件为真 则创建一个无限循环 for语句 for 语句使用说明 for ([表达式1]; [表达式2]; [表达式3]) 循环体; 说明： 表达式1和表达式3可以是任何合法的表达