7.语言风格型分析.ppt

1．这首诗在语言上有何特色？ 2．请分析这首诗的语言风格。 3．谈谈此诗的语言艺术。 语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。高考对于“品味语言风格”主要有以下的考查形式： 一、概括导入、确认目标 诗歌的个人风格类 陶渊明：朴素自然　　杜甫：沉郁顿挫 白居易：通俗易懂　　李白：豪迈飘逸 李商隐：朦胧隐晦　　王维：诗画一体 李清照：婉约凄切　　陆游：悲壮爱国 辛弃疾：气势雄壮　　李煜：伤感细腻 （孟）郊寒（贾）岛瘦　苏轼：旷达豪迈 二、梳理知识、落实双基 古典诗歌中常见的语言风格 清新自然 明白晓畅 华美绚丽 委婉含蓄 沉郁顿挫 雄奇豪放 慷慨悲壮 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 小时不识月，呼作白玉盘。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 知否？知否？应是绿肥红瘦。 风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回. 大江东去,浪淘尽,千古风流人物. 前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. 提示： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。 效果词如： 简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、 语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、 深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、 通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富 第一步：叙述特色，用一两个词准确地点明语言特色。(也可放在最后作为总括) 第二步：分析语句，结合诗中有关语句具体分析这 种特色。 第三步：意境感情，指出这种语言特色或风格表达了作者怎样的感情。 【语言风格型答题步骤】 长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分） (步骤一)这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 (步骤二)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。 (步骤三)烘托出一个素朴真率的船家女形象。 三、典题引导、点拨深化 1．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 别董大（高　适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。 【答案】豪迈雄奇。诗的前两句绘景造句极其壮阔，如“千里黄云”“雪纷纷”，景物的壮阔，折射出诗人心胸的壮阔。后两句抒情，悲壮之中充满信心。“天下”与前面“千里”相照应，营造恢宏阔远的意境，表现豪迈乐观向上的思想感情。 鹧鸪天　送廓之秋试①［宋］辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 （１）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分） （２）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分） 轻微、新鲜、清爽等 答案：大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。 译文：廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。我仿佛看到了你以后考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写，犹如春蚕啃食桑叶回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得中的会试也已经为你准备好了。? 现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天，你将早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 南乡子 洪迈被拘留，稽首垂哀告敌仇。一日忍饥犹不耐，堪羞！苏武争禁十九秋？ 厥父既无谋，厥子安能解国忧？万里归来夸舌辩，村牛！好摆头时便摆头。1．此词的语言有何特点？表达了作者怎样的感情？请简要分析。（5分）2．此词是如何塑造人物形象的？请简要分析。（6分）参考答案 1、全词运用口语，俗语，风趣幽默，生动活泼，辛辣地讽刺了一个没有骨气的南朝官吏，无情地批判了南宋统治都在金人面前奴颜婢膝的丑态。 2.白描手法，抓住人物的本质特点，勾勒形象；对比映衬，将洪迈与苏武、洪父对比，突出洪迈没有节操；运用讽刺手法，冷嘲热讽，嬉笑怒骂。 踏莎行?春暮（寇准） 春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。 密约沉沉，离