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中职学校音乐教学与素质教育 　　摘要：中职学校音乐教学对学生素质的培养具有重要作用，因此，在音乐教学中要全面实施素质教育，运用各种方法提高教学水平，从而培养出高素质的人才。 　　关键词： 中职学校；音乐教学；素质教育 　　Abstract: secondary school music teaching on the cultivation of students quality plays an important role in music teaching, therefore, to carry out quality education, use all sorts of methods to enhance the teaching level, so as to cultivate the high-quality talents. 　　Keywords: secondary school. Music teaching, Quality education 　　中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：2095-2104(2013) 　　音乐是通过歌唱、演奏等独特的表现方式反映生活与大自然的方式和手段。它是一种通过鲜明的节奏、欢快的乐曲、优美的歌声和丰富的情感，去感染、教育、启迪人的特殊艺术形式。在音乐教学过程中，它通过特殊的表现形式赋予教学独特的魅力，对培养学生的素质有直接的作用和功能。 　　 一、音乐教学对素质教育的作用 　　1、培养学习兴趣 ，提高学习的积极性 　　 音乐学习不仅仅是“唱歌”那么简单，还包括音乐欣赏以及音乐兴趣培养。教师在教学过程中，根据音乐教学特点，运用音乐的魅力，可以不断培养学生的音乐兴趣，使其在音乐学习中，真正感受到音乐的美，同时能够全身心的投入到今后的音乐学习中。近年来音乐课堂教学出现了许多可喜的新现象，音乐课堂生机盎然，极大地提高了学生学习音乐的兴趣，学生的创造力得到了发挥，个性得到了张扬，教学气氛异常活跃，课堂气氛热闹非凡。很多音乐教师在教学实践中都在努力探索如何在教学中实现互动，提高学生对学习音乐的兴趣和乐趣，真正实现培养学生音乐素质的目的。 　　 2、培养非智力因素，提高思想道德水平 音乐家的奋斗事迹和不畏艰难的感人历程，可以激励学生勤奋、好学的精神，启发他们无尽的潜能。如在欣赏贝多芬《命运交响曲》时，可以通过介绍贝多芬的生平让学生走进巨人的心灵世界，感受贝多芬与 不幸命运抗争的心理历程。让学生们了解贝多芬的人格品质，学习音乐家百折不挠的意志和对社会的责任感，培养学生坚韧不拔和拼搏精神，从而树立正确的人生观和价值观。又如在介绍著名音乐家冼星海时，可以出示其名言：“我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务”。从冼星海的生平事迹透视其人格品质，对于当今我们在构建社会主义核心价值体系、建设中华民族共有精神家园，弘扬中华民族优秀的文化传统和人文精神，会有很好的作用。相信受到这样教导的孩子，在学习的路程上，他们不但能勇于接受挑战，更能不畏艰辛，勇往直前，从而更加乐观面对生活中的挫折。 　　 3、提高审美意识，增强审美能力 音乐教育的本质是审美教育。音乐教学可以培养学生的审美意识和审美习惯，帮助学生树立正确的审美观念。只有建立正确的审美观。中职学校音乐教育的目的是进一步增强学生参与音乐的兴趣，使学生掌握必要的音乐知识与技能，培养和提高学生感受、体验和鉴赏音乐的能力，培养高雅的审美情趣，树立正确的审美观念和审美意识，促进当代中职学生身心和谐与健康发展。学生在教学过程中学会感受音乐、体会音乐，感受音乐作品丰富的情感，体会音乐作品中美的境界，这样有利于学生陶冶情操、增进身心健康、提高文化修养，提高审美素质。 　　二、怎样提高音乐教学的效果 　　1、联系学生实际，因材施教 　　中职学校音乐教育的目的是面向全体中职学生的，每一位中职学生都可以接受音乐教育，每一位音乐教师的最终目的都是把每一位受教育者的音乐潜能挖掘出来，使学生的音乐素养得到普遍提高，最终喜欢音乐，终身受益。随着素质教育的全面推进及课本的不断改革和深化，我们要使学生形成基本的音乐素养。中职学校音乐老师要明确学生间的差异，根据学生的实际情况因材施教，选择合适的教学方法，为不同程度的学生设定不同的教学目标，使学生的音乐素质在原有的基础上得到提高，在音乐中享受快乐，推动学生素质的全面发展。 　　2、运用各种方法活跃课堂氛围 　　活跃的课堂氛围不仅是音乐教师教学的前提，同时还是学生音乐学习效率的基本保障，因而在音乐教学中有着极其重要的作用。而在活跃课堂氛围时，教师可以结合学生的音乐爱好，课前播放学生喜爱的音乐，然后对所播放的