民工学校的奇葩.doc

民工学校的奇葩――阳光学校 ? 临城长峙阳光学校，位于长峙岛三门王家墩63号，校舍租赁于定海区财政局国有资产有限公司，开办于2008年9月是一所经市教育局批准的新居民子弟学校。阳光小学占地4131平方米，建筑面积3564平方米。目前有学生313人（来自全国12个省市自治区），6个班级，教职员工15人。2010年在教育局领导的关心和正确领导下，做了一些调整，取得了一些成绩，现总结如下： 一、办学理念实践着学校的内涵： 阳光的学生来自五湖四海，从小就跟随父母外出，搬迁、流动、转学成了家常便饭。“不能让孩子再感到委屈”---这是我们罗校长的话。又在长峙小学“浙光精神，阳光教育”的办学理念引领下，2010年第一学期开学3天，在第二周升旗仪式上，提出一句“我阳光，我快乐”的办学理念，引起了全校学生热烈的响应，也得到了教育局领导的赞许。 为了深化办学理念，学校马上召开教务、教科、少先队、安全、德育、总务等人员会议，决定推出“阳光系列”，主要有： 校内开展：阳光学生、阳光少年、阳光课堂、阳光课间、阳光教研、阳光教师、阳光办公室、阳光校标、阳光文化、阳光特色等系列活动，旨在营造氛围，突出文化涵养。校外：阳光伙伴、阳光家长、阳光家庭、阳光家乡等。目前大多数已开始实施和评比，在学生、家长和社会形成相当好的影响和“口碑”。 在阳光学校，我们提出“教学理念和教学手段必须前沿”。围绕“我阳光，我快乐”，在全校范围倡导“全员服务”，“一切为了孩子”。树立领导为教职工服务，教职工为学生服务，管理为教育教学服务的思想。 二、校园文化引领着学校发展的方向： 在长峙小学的办学理念和我校 “我阳光，我快乐”的民工学校独特的办学理念引领下，学校十分重视校园文化的建设。我们认为：“校园文化引领着学校发展的方向”。 什么是文化？文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。 阳光学校创办到今天，一直得到市领导的关爱，学校的文化积淀已具备一定的基础，只是缺少“火星”，“哪一位人不希望自家比别人强”。 1、制度建设是文化建设的保障。 学校制度文化是学校文化的重要组成部分，加强学校制度建设是当前文化立校、文化理校不可或缺的关键一环。学校制度建设在学校文化建设中的重要地位和作用昭示我们，在进行学校制度文化建设时，一定要着力做好制度的优质生成和制度的高效执行两方面工作，从而有力的推动学校文化建设，促进学校的可持续发展。 1、阳光学校升旗仪式的流程，增加“感恩的心”演讲稿，培养学生注重礼仪，懂得感恩。 2、规范中餐管理，建立中餐管理流程。注重学生用餐，对食堂进行专项整顿，2010年9月到11月，花了2万多买了电保温桶、餐盘、保洁柜、消毒柜等，不仅解放了食堂员工的“生产力” ，而且提升了学校食堂的服务质量。 3、建立阳光学校学生突发安全事情处理流程；因为人多，而又是好动的民工小学，所以一些安全小问题不断，加上教师对问题的处理又不是很到位，口角总有产生。为了提高教师的管理能力和处理问题的能力，在制订流程的同时，又对教师进行《浙江省中小学幼儿园校园治安管理办法》学习，切实提高教师的整体素质。 注重班主任队伍建设，开展“班主任练兵”，谈管理心得和教育随想，努力提升全校6个班级的管理水平。 2、环境建设是文化建设的再现。 校园文化对学生的思想教育、情感教育和个性气质的形成有十分深刻的影响，也是优化校园教育环境、优化学生的心理，促成良好的校风，促使学生全面发展的重要因素。校园文化以隐性文化——精神形态为重点，以价值观念为核心，是学校历史传 统的积淀。 即将安装6个班级的多媒体，教师充分利用此机会，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。 3、心灵的碰撞是文化建设最高境界。 阳光一个焦点的学校，怎样解决纷争和矛盾。充分利用到局的信、电话等，将其转化为生产力，要求感谢当事者，因为他也在侧面协助我们管理学校，不要疑神疑鬼，承认缺点，全力改正，团结所有。 与家长沟通，本学期学生转学82人，一年级学生新招45人，其他班级插班25人。我们下发二次《家长函》，并召开全校家长会，家长会的到会率达95%以上，学生家长会。活动分四个篇章： 首先是“读儿篇”------让每位学生提前给家长写好一封信，帮助家长走进孩子的心灵。其次是“爱儿篇”------由我谈“关注孩子的每一天，”强调家庭和学校教育要为孩子的终身发展服务。然后是“育儿篇”------观看“最震撼的演讲视频”，让家长了解家庭教育的重要性。最后是“知儿篇”------由班主任将学生在学校的学习和生活情况跟家长交流，真正的为学生的未来发展夯实基础。 三、办学特色张扬着学校的个性： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“把育人为本作为教育工作的根本要求。”坚持德育为先。立德树人----把德