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横山县基教科研办[ ]鉴字第 号 横山县基础教育科研课题 成果鉴定书 课题批准号 课 题 名 称中职学前教育写字课基本功方法训练教学 课题负责人 魏 淑 所 在 单 位 横山职教中心 填 表 日 期 2015 年 3 月 9 日 横山县基础教育科研领导小组办公室 2014年制 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；横山县基础教育科研领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 横山县基础教育科研领导小组办公室地址：横山县城教研室内。电话：（0912）7617388。 课题负责人（签名）：魏 淑 2015年3月9日 一、基本情况 课题 名称 中职学前教育写字课基本功方法训练教学中职学前教育写字课基本功方法训练教学中职学前教育的写字教学，是语文教学的一个有机组成部分，也是学生的一项基本功，主要培养学生的楷书书写基本能力，以钢笔、粉笔楷书为主，行书为辅，在实用的基础上，毛笔书法可作为粗涉。学生书写影响未来从事的幼师工作要求。中 职 学 前 教 育 写字难点是什么，一个是笔画对不对，二是笔画顺序易错，三是间架结构安排是否合理。应试教育，中 职 学 前 教 育 写 字 基本功如何让学生写出规范的汉字，要从幼儿抓起，从中职学前教育抓起，中职学前教育写字课基本功方法训练教学中 职 学 前 教 育培养学生的注意力、观察力和记忆力；通过分析字的运笔、结构特点培养学生的思维能力；通过汉字的基本笔画、字体结构和章法提高学生的审美能力。笔画笔画顺序间架结构安排汉字是中华民族的文化瑰宝，讲究形体美和书写艺术。汉字是由基本笔画组成的，有一定的书写顺序间架结构提高书写和审美能力，对于提高学生的文化素养、促进学生的全面发展起着重要作用。写字教学是中职学前教育语文教学的一个有机组成部分，也是学生的一项基本功。写字教学以培养学生的楷书基本能力为宗旨，课内以钢笔、粉笔楷书为主，行书为辅，毛笔书法可作为粗涉。电脑家庭化的速度惊人，打字代替书写十分普遍，于是学了英语丢了汉语，有了电脑丢了毛笔和钢笔。学生书写水平影响了学生综合素质的提高未来从事的幼师工作要求。从写字教学的角度来看，学生写好一手字的关键是规范练字要求，严格训练，在练字中品味传统的书法艺术魅力，提高观察力，培养严谨细致和不怕困难的好习惯，学会做事一丝不苟。抓好写字中德育、智育、美育要素，促进学生全面健康地发展。让真正认识到书法是一门传统艺术，写字是也是传承祖国民族文化。让学生做到不管在什么场合下写字，只要一提笔就要一笔一画认认真真地写，“提笔即练字”，力求做到笔画清晰、间架合适、行款整齐。 写字教是一个系统工程，写字课是一门独立的学科但不是孤立的，它亟待系统化、规范化和科学化，以全面提高学生的书写水平，达到正确、端正、匀称、整洁和快速的要求。为提高学生的择业竞争力，我校中职学前教育的写字教学争取形成自己的特色。为了能让学生进一步了解、掌握书法和祖国文化艺术的内涵，我们还需要坚持不懈的努力。掌握正确的书写姿势和书写方法 ??正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。养成良好的坐姿习惯对一个人的影响是非常大的。在课堂教学中，我们注重正确的书写姿势教育，“三个一”眼距书本一尺，胸距课桌一拳，指距笔尖一寸和“八个字”头正、身直、臂开、足安。每节课都要强调和个别指导示范，督促学生养成良好的书写习惯。 把握字的正确笔画顺序笔画顺序不但会影响字的间架结构布局还会影响写字的速度。特别是我们学生，将来是幼儿识字及书写的启蒙老师，所以我们在写字教学中特别强调字的笔顺，强调笔顺规则。先横后竖，先撇捺，从上到下，从左到右，先外后里，先外后里再封口。平时课堂或考察中，特别注重学生写字的笔顺。 揣摩字的间架结构 ???一个字是否好看，首先要讲间架结构。“间架结构”包括各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。我们注重间架结构教学，让学生知道每个字的部首和其他部分所占的比例和在田字格中的位置。例如写“人”字时，先让学生想象人的形象怎样才好看，“人”字怎样写才好看，通过比较，老师可归纳出“撇伸捺展，重心平衡”的规律，学生由此及彼、举一反三，进而可掌握一些有撇捺的独体字如“未”、“来”、“本”等及人字头的字的书写及重心的把握。　 课堂教学这一中心环节，从学生的实际出发，遵循精讲多练的原则，注重书写方法和规律的展示，注重示范教学和多媒体演示的重要性，有针对性地进行矫正练习，对每一次课和学生的每一次作业都