[9苏教版一年级上册精美教案.docVIP

数学第九单元教学进度计划 教 材 简 析 统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说，各种动物的只数、各种花的朵数、喜欢几种水果的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中。收集、整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清楚，把握更准确。安排本单元教学，就是让学生参加收集、整理、描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能。 教 学 要 求 1.使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。 2.使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。 3.培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。 4. 引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。 课 时 安 排 内容安排 授课时数 起止日期 备注 统计 1 12月4日 - 统计 （第1课时 总第58课时） 教学内容：数学书第76—77页。 教学目标： 1.使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。 2.使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。 3.培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。 4. 引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。 教学重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。 教学准备：多媒体课件、学具等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，我们人类的朋友—动物也举行了一个生日宴会。看，小主人来了……（多媒体显示大象及录音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我等会儿会有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦！多媒体显示：小动物们带着面具边唱生日歌边依次出现） 师：你想知道什么？（学生回答） 二、知识探索 师：是呀，大象家来了哪些客人，他们分别有几只呢？我们帮助大象对来的客人作好登记。一个客人就拿一张相应的动物头像摆在课桌上，看…… （多媒体显示：动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像。 师：大象家来了哪些客人呢？（学生回答） 师：他们分别有几只？（学生回答） 师：你是怎么知道的？（学生回答） 师：怎么分？（学生回答） 师：有的小朋友说一个一个地数，有的小朋友说先分一分再数一数，请小朋友讨论一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？ （学生分组讨论） 师：分一分、排一排的方法，好不好呢？我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎么排，然后动手理一理。 学生小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。（学生作品有从左往右和从右往左横排的、从上往下和从下往上竖排的，还有斜排的等多种情况） 师：小朋友，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢？ （学生回答）为什么？ 生：体育课上，体育老师叫我们排队时要横排对齐、竖排对齐。 师：说的真好！奖给你们小组一个图片。（教师把代表他们小组的图片贴在黑板上的得奖栏中）xx小组这样从下往上，横里面对齐，竖里面对齐，排得既整齐又漂亮。小红也是这样排的（多媒体出示第76页例图）请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里（学生在书上填写） 师：看了这张图你知道了什么？（学生回答） 师：你发言很积极，奖给你们小组一个图片。（教师同样随意地贴，下同） 师：小朋友们这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。这是一种很好的统计方法（揭示课题）。这样统计，我们一下子就清楚地知道了大象家来客人的情况。这些客人还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能这样帮他统计一下吗？ 三、知识应用 学生在音乐声中把学具鲜花图片分类统计在课本第77页例图上，然后相互交流，有的学生在小组内交流，有的学生走下座位与别的小组学生交流。教师选择有代表性的一些学生作品通过实物投影仪展示。 师：其他小朋友也想展示一下你的成果吗？举起来给大家看看。 学生高高举起书本向老师、向同学、向听课老师展示自己的作品。 师：老师大概统计了一下，我们班大多数同学是这样排的（多媒体显示从下往上竖排的情况）。你知道了什么？（学生回答） 师：小朋友说的真好！（教师为上述学