[9.电子表格的制作.docVIP

电子表格的制作?近几年，全球面临着日益严峻的气候变化问题，随着逐年上升的气温，导致不均衡的降水，冰川加速融化，沙尘暴频繁，动植物种类减少。我们信息技术的教学不仅要让学生掌握知识和技能，还要培养他们关心社会，关注生活的意识和能力。而通过教学和相关材料让学生理解当前的低碳、节能减排对我们生活的影响，并愿意积极参与，对于社会的发展具有重要的意义。就如何结合生活实际，合理选材，提高兴趣，落实教学，简单对一堂课的设计进行探讨。?1、教材分析：《电子表格的制作》是宁波市初中《信息技术》第一册第九课的内容。主要内容是excel的基础知识和操作。excel与我们之前学习的word界面有许多相似之处，可引导学生在原有知识的基础上实现基本操作和知识的迁移。同时可以和WORD中的表格进行比较，体会它处理数据的优越之处。?2、学生分析：我校初一学生基础可以说良莠不齐，有些对计算机的基本操作已经非常熟练了，而有些小学阶段从未接触过机器。虽然经过开学后这几个月的学习，一般都掌握了基础的操作，但是在学习新知识，接受新技能时，差异比较明显。好在他们的学习积极性都较高，且乐于探索，有争强好胜心理。因此较适合小组合作探究的教学模式。教师只要适当进行方法和主题的引导，学生们就会积极参与，很容易掌握操作方法，并从中获得乐趣。?3、学习目标：?（1）知识目标：初步了解excel的功能与特点，掌握excel的启动与退出；熟悉窗口的组成；初步掌握行、列、单元格的选定及数据的输入与修改。熟练掌握表格和单元格的修饰，工作表的创建和命名。?（2）能力目标：培养自学和创新能力；培养口头表达、观察和分析概括能力。通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、与人协作的能力；通过联系相关知识，培养学生的探索能力。?（3）情感目标：通过对电子表格的修饰处理，结合生活实际的分析评价，激发学生的成就感和自觉保护环境的意识；通过同学间的协作，培养学生的合作精神。?4、教学的重点难点：?教学重点：电子表格的基本操作，数据的输入和修改，表格的修饰。?教学难点：能区别工作簿和工作表，能灵活利用表格的各项功能。?5、教法学法：演示法、任务驱动法、小组讨论教学法。?6、教具：一本账簿，多媒体教室及相关设备。二、教学过程：?1、引入新课?教师：2009年12月16日世界环境大会在丹麦的首都哥本哈根举行，大会就目前气温持续上升带来了一系列问题进行了讨论，如果再不采取有效措施，很多国家将被海水淹没，一些动物也将灭绝。（展示一些气候灾害的照片和数据）同学们，你们想不想也为保护人类共同的家园出一份力呢？生：想。师：大家有没有听说过节能减排，低碳生活这些词语。生回答各异。我相信在座的同学，今后能发明出更多高科技的产品。那么我们这节课先来做个基础工作，了解太阳日照时数在近几年的变化以及它与我们生活的关系。师：用什么方法来分析数据比较好呢？生：列表格。师：今天给大家介绍一款专业的数据处理软件EXCEL。教师展示已完成的“杭州2000年到2009年日照时间表”。?2、新课教学?（1）初步认识：?师：请大家试试用多种方法来打开软件，看谁最多最快。（开始—程序—Microsoft Excel；快捷方式）。让学生看书操作。不是重点，且学生都能解决，简单处理。?师：该软件和我们以前学过的哪个软件比较相似？生答：Microsoft Word。请一位学生来给大家介绍基本界面，并比较两者区别。生：标题栏不一样，多了第五行，而且下面都是格子。师补充：打开后标题栏显示的是Book1表示新打开了一个工作薄。第五行是编辑栏，如果用于计算，会显示公式。还有什么不同吗，谁能发现？生：最下面的sheet1,sheet2,sheet3是什么啊。师：这位同学观察很仔细，工作簿就相当于我们的一本账簿，里面有很多页记账表，那一张张表就是软件里面的sheet，一个个格子就是单元格。电子表格虽然是模拟纸质表格但却更先进，它可以自动完成数据计算等功能；而在数据发生变化时，会自动重算。甚至还可以查你出生日是星期几呢。教师演示：单元格中输入学生出生年月日，单击会显示出星期几，激发学生学习兴趣。?目的：提醒学生灵活运用已掌握的技能，学会知识的迁移，会举一反三。?（2）布置任务一：资料的应用，表格数据的输入。?要求通过共享文件夹中的记事本了解两项任务：1、查找宁波资料，放在“城市气象”文件夹中。2、在sheet1中输入数据。 ?学生操作，教师巡视指导，关注不同层次学生的操作进度，对个别有困难的学生提供帮助。要求学生能够从教师机上下载资料，熟练获得共享资源。?教师提示：数据复制过来就可以。年份只需输入“2000年”，其他年份让计算机自动填写完成。鼠标移到2000年右下角，按住左键拖出2001年到2009年。生感叹，真方便啊