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主题2：教学前期分析 全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版） 主讲： 吕艳光 电话 邮箱：lyg3191155@163.com 龙港区教师进修学校 电教部 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动1：教学前期分析的概念和作用 活动2：掌握常用的教学目标分析的理论及方法 活动3：掌握学习者特征分析的方法 活动4：编写选题的教学前期分析部分 活动5：分享与修改教学前期分析部分 活动6：自我反思 主要学习活动 主题2-教学前期分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 深入理解教学设计及其前期分析环节的作用 初步了解教学目标分类理论，进一步深入理解新课程标准中的三维目标，掌握1—2种教学目标分析的方法，了解教学内容组织的策略了解不同年龄学习者所具有的心理特征，理解学习者主要特征因素对教学的影响，掌握学习者主要特征因素的分析方法(《标准》 了解常用的知识可视化工具，初步掌握1-2种知识可视化工具在教学前期分析中的应用 学习目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计的概念、特点及其基本环节 (1)教学设计的概念 教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确定解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的计划过程和操作程序 教学设计是运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程 教师在进行教学设计的过程中，教学前期分析具有至关重要的地位，是教学设计后续诸多环节的前提和依据。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)教学设计的特点 首先，教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的步骤和方案为目的。 其次，教学设计是一个综合运用现代学习理论、教学理论、教学传播理论、教学媒体理论和系统科学理论等相关学科的理论和方法解决问题的过程 第三，是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序。 第四，教学设计的具体产物是一种为了达到某个目标，由多个元素组成能实现一定功能的教学系统元素，它可能是一门课、一个教学方法、一个软件等。 第五，教学设计形成的教学方案或产物，必须在实践中按照一定的程序进行检验和评价，并通过检验和评价得到的反馈信息进行修正，只有这样，才能保证教学设计切实有效。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-20