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幸福泉幼儿园家庭教育短信 攀登班专用 [幼小衔接] 幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有 不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 幼小衔接的意义通过帮助幼儿做好上小学的准备包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。 我国心理学家朱智贤指出，进入小学的儿童思维的基本特点是从以具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。小学入学后，教学以及各种日益复杂的新的实践活动向儿童提出了多种多样的新要求，促使儿童逐渐运用抽象概念进行思维，促使他们思维水平开始从以具体思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式的过渡。 5、据统计57%的一年级学生不适应。主要表现为：规则意识差，听的习惯差，任务意识差，做作业完成意识差，生活自理能力上的不适应，与伙伴的合作、谦让、社交意识差。可见在幼儿园做好幼小衔接非常重要。 6、幼儿园与学不同两者教学形式上的不同幼儿园以游戏为一日生活的基本活动小学以集体活动为一日生活的基本活动生活作息上的不同：幼儿园生活活动贯穿一日活动，集体学习活动大班后期上下午各一节，每节40分钟小学学习活动贯穿一日活动，上午4节，下午3节 幼儿园与学不同课程实施幼儿园的课程以整合实施为主要途径小学采用分科实施为主要途径行为要求上的不同幼儿园以习惯和自理能力的培养为主小学以自我管理、学习习惯、知识等为主激发孩子对新校园的向往之情。熟悉校园减少距离感树立榜样增强入学愿望 20、生活自理能力是入学准备的必要内容。包括：⑴能有序地整理自己的物品和玩具。⑵用好的东西及时归位，保持整洁。⑶能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。⑷能帮助家人、自己做力所能及的家务。⑸比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。21、培养孩子的生活能力 22、作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。 一是逐步帮助孩子确立时间观念。二是安排孩子相对稳定的作息时间。三是作息有序与灵活调整相结合。 23、家长要提高孩子七力，分别为1．观察力。2．记忆力。3．思维力。4．想象力。5．说的能力。6．注意力。7．听的能力。 24、要注意培养孩子良好的学习习惯1、养成课前准备的好习惯2、养成正确的坐写姿势3、养成良好的读书习惯4、养成良好的交际习惯要关心孩子良好作业习惯的培养：⑴给孩子创设一个静心作业的环境。⑵要注意让孩子定下心来做作业，要养成专心做作业的习惯。 ⑶要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。⑷要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。 首先，您不要乱作比较，尤其要切忌不要把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。其次，您要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。第三，创造机会，积累自信心。 28、培养良好的心理素质其实就是要培养良好习惯。所谓“良好习惯是健全人格巩固的基础”，同时习惯形成过程也是能力提高过程。1．说了要做2．耐心听别人讲话3．按规则行动4．时刻记住自己的责任5．用好每一分钟6．天天锻炼身体7．用过的东西放回原处8．及时感谢别人的帮助9．做事有计划10．干干净净迎接每一天。 29、学习兴趣促进要注意培养思考：孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考，养成思索、探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。思维是知识之源，学习之源。有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯。 倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。 交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。